П'ятниця, 10 червня 2016 21:36

Урок позакласного читання. Ірен Роздобудько. Що може пензлик? Автор - учитель ТЗОШ№16 Петрокушин Р.В.

Урок позакласного читання

5 клас

Тема. Ірен Роздобудько. «Що може пензлик?» Історія про Катрусю Білокур

Мета: ознайомити п’ятикласників із твором сучасної української письменниці І.Роздобудько, дати уявлення про дитячі роки української художниці Катерини Білокур; розвивати навички переказувати твір, характеризувати героїв, уміти виділяти головне; виховувати спостережливість, прагнення пізнавати нове і незвичайне, прищеплювати любов до мистецтва.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Обладнання: тексти оповідань, дидактичний мультимедійний матеріал, репродукції картин К.Білокур, запис пісні «Чи я влузі не калина була?» у виконанні Оксани Петрусенко, путівник учня, картки самооцінювання.

Випереджувальні завдання: прочитати розділи «Про те, як Катруся розмовляла з квітами», «Катруся робить пензлика», «Як Катруся в ополонку стрибнула», «Як Катруся молилася на Чернечій горі», «Лист у майбутнє»; підготувати інсценівку «Катруся і Незнайомець».

Методи, прийоми і форми роботи: асоціювання, виразне та пошукове читання, рольова гра, кольоропис, робота в групах,  метод «ПРЕС», піраміда позитивних відчуттів.

Міжпредметні зв’язки: українська мова, образотворче мистецтво, музика.

Епіграф:                                                                          Доля випробовує тих, хто надумав дійти якоїсь                                                                                                                                           великої мети. Але сильних духом не злякає ніщо!

                            Катерина Білокур

Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності.

  • З’ясування емоційної готовності учнів до сприйняття змісту уроку.

-         Діти, з яким настроєм ви прийшли сьогодні на урок? За допомогою яких кольорів відобразите свій емоційний стан?

Адже більшість кольорів викликають у нас певні відчуття. Тож виберіть той колір, який асоціюється з вашим настроєм.

  • Опертя на суб’єктивний досвід.

-         Які асоціації викликає у вас слово «мрія»?

-         Про що ви мрієте?

   Отже, кожен має заповітну мрію і хоче, щоби вона справдилася.        Слайд № 1.

Ми сьогодні опрацюємо твір відомої української письменниці Ірен Роздобудько із серії «Життя видатних дітей», дізнаємося, якою ж була мрія маленької дівчинки Катрусі Білокур, як вона йшла до неї, що робила, аби та стала дійсністю. Ми побачимо репродукції картин великої української художниці і переконаємося, що мрії збуваються. Лише слід пам’ятати: до мрії треба наполегливо йти, безупинно працювати над собою. Мрії підкорюються сміливим і сильним духом.

Слайд №2.

  • Зверніть увагу на епіграф сьогоднішнього уроку, прочитайте його. Це уривок із щоденникових записів Катерини Білокур. До нього ми ще повернемося наприкінці уроку. А зараз запишіть тему та епіграф у зошити.

ІІ. Цілевизначення та планування.

  • Робота з «Путівником учня». Позначте в загальному переліку цілей уроку ті, що є важливими особисто для вас.
  • Доповнення загального переліку власними цілями уроку.

На основі вивчення теми я зможу:

пояснити…

розкрити…

назвати…

схарактеризувати…

аргументувати…

дати власну оцінку…

   Найактивніші учні протягом уроку отримають у дарунок з «Чарівної палітри» кольорові краплинки та здобудуть звання «Найактивніший», «Найартистичніший», «Найуважніший», «Найкращий оповідач», «Найкращий читач», «Відкриття уроку».

ІІІ. Опрацювання навчального матеріалу.

 Вступний розділ «Кілька запитань від автора» готує нас до сприймання твору. Тож послухайте його. А заодно розгляньте малюнки художників нашого класу.

  • Виразне читання вступного розділу «Кілька запитань від автора» у виконанні вчителя (звучить у записі).
  1. Сформулюйте тему твору Ірен Роздобудько?

Дитинство Катерини Білокур, шлях, якийвона пройшла до своєї мрії. 

  •  Пошукове читання розділу «Про те, як Катруся розмовляла з квітами». На кожне з поданих запитань знайдіть у тексті цитатну відповідь.

Слайд №3.

  1. Чим була вражена Катруся, коли вийшла в садок?

Словникова робота. Перехоплює подих – хто-небудь починає важко дихати від сильних переживань, хвилювань.

  1. Зачитайте діалог квіток, який почула дівчинка.
  2. «Портрет» якої квітки намалювала Катря на білому полотні?

 Слайд №4.

Словникова робота. Призьба – невисокий, переважно земляний насип вздовж стін біля хати знадвору.

  1. Що сталося із цим портретом?
  2. Яка квітка підморгнула дівчинці?
  3. Доберіть влучний підпис-цитату до малюнка, яким проілюстровано в книжці цю історію.
  • Теорія літератури.

1.  Пригадайте, що таке казка. Доведіть, що твір Ірен Роздобудько – казка.

Казка – твір, у якому розказується про вигадані, фантастичні події.

Літературна казка – казка, складена однією людиною – письменником.

Коментар учителя. Сама Ірен Роздобудько визначає жанр твору як казка у передмові до книги.

  1.  Які інші літературні казки ви знаєте?

( «Фарбований Лис» І. Франка, «Цар Плаксій та Лоскотон»                    В. Симоненка, «Домовичок з палітрою» М. Павленко, «Дев’ять братів і десята сестриця Галя» Марка Вовчка)

  3.  Якою мовою написаний твір - прозовою чи віршованою?

Прозова мова – така, що має вільний, неорганізований ритм, нагадує розмовну мову.

Віршована мова – це мова упорядкована, ритмічна. Рядки – короткі, об’єднані у строфи, є рима.

  • Моделювання ситуації.

А чи хотіли б ви побачити Катрусю Білокур? Тож уявіть собі…

Рольова гра «Катруся і Незнайомець»

  • Обмін враженнями від побаченого.
  1. Чим вразив вас інсценований уривок?
  2. Чи переконливі були учні, які виступали в ролях Катрі та Незнайомця?
  • Опрацювання розділу «Катруся робить пензлика».

Переказування розділу від І особи (ланцюжкове).

  • «Обмін враженнями» від розділу «Як Катруся в ополонку стрибнула».

Особисто мене дуже схвилювали події, про які йдеться в розділі «Як Катруся в ополонку стрибнула». А вас?

  1. Стисло перекажіть зміст цього розділу.
  2. Дайте свою оцінку вчинку Катрі.
  3. Як по-іншому можна було добитися розуміння з боку батьків?
  • Робота в групах. Руханка.

Кожна група повинна скласти і записати питання за змістом твору, які б починалися словами «Хто..?», «Де...?», «Навіщо..?». Потім обмінюються ними з іншими групами. Взаємоопитування за складеними запитаннями.

Слайд №5.

  • Пошукове читання розділу «Як Катруся молилася на Чернечій горі»
  1. З якими словами звернулася Катря до Тараса Шевченка?
  2. Яку відповідь вона почула?
  3. Чи знайшла Катруся в житті тих добрих людей у своєму житті? Кого саме?

Слайд №6.

Послухайте фрагмент пісні у виконанні Оксани Петрусенко і подивіться репродукції картин Катерини Білокур.

Слайд №7.

  • «Кольоропис».  Словесно «намалюйте» характер головної героїні твору. (Тлумачення кольорів на слайді).

Свій вибір вмотивуйте.

Жовтий – щастя, тепло , сонце.

Синій – духовність, чесність,вірність.

Зелений – символізує життя, любов, природу і мудрість.

Червоний – краса, радість, життя і здоров’я.

Салатовий –  символ влади.

Білий  -  чистота, духовність.

Чорний – страх, невідомість, таємничість.

Золотий – успіх, багатство.

Бузковий – сором’язливість, мрійливість.

  • То які риси характеру притаманні Катрусі?

   (Скромність, духовність, душевна чистота, сором’язливість, мрійливість, наполегливість, працьовитість).

Слайд №8.

  • Епіграф уроку – це уривок із щоденникових записів Катерини Білокур. Знайдіть ці слова в розділі «Лист у майбутнє», зачитайте їх повністю.

Слайд №8 (доповнення).

  • Чи погоджуєтеся ви зі словами художниці?

 Учні , використовуючи метод «ПРЕС», висловлюють своє ставлення.

Я вважаю…

Тому, що…

Наприклад…

Отже…

  • Сформулюйте ідею твору Ірен Роздобудько.

У житті завжди треба ставити перед собою мету і прагнути досягнути її.

ІV. Рефлексивно-оцінювальний етап.

  • Заповнення карток самооцінювання.

Слайд №9.

  • Піраміда позитивних почуттів.

Упродовж уроку ми всі активно працювали, здобували знання, а тепер побудуємо піраміду позитивних почуттів.

(Кожен учень по черзі за бажанням, поклавши свої руки на руки присутніх, повідомляє, чим від збагатився на уроці).

Почув…

 уявив…

 зрозумів, що…

 дізнався…

 навчився…

Слайд №10.

  1. Домашнє завдання.

Обов’язкове: написати невеликий твір-міркування на тему «Що потрібно в житті, щоби досягти успіху?»

За бажанням: 1)взяти уявне інтерв’ю в Катерини Білокур; 2) знайти додаткову інформацію про Катерину Білокур та її твори в Інтернеті.

Прочитано 3434 разів