Фільтрувати матеріали за датою: травня 2017

Мета: виховувати патріотичні почуття, вдячність тим, хто захищає Україну: формувати активну громадянську позицію школярів, толерантне ставлення до інших народів, віру в краще майбутнє Батьківщини.

Обладнання і матеріали: проектор, записи музичних творів, малюнки дітей,вірші українських поетів.

 Підготувала учитель української мови і літератури 

 Ведуча 1: Ми, учні школи №18 м. Тернополя, щиро вітаємо всіх гостей у цьому залі і ласкаво запрошуємо на свято «Любіть Україну… і в радості мить, любіть у годину негоди».

Читець: 

Любіть Україну, як сонце, любіть,

як вітер, і трави, і води…

В годину щасливу, і в радості мить,

любіть у годину негоди.

Любіть Україну у сні й наяву,

вишневу свою Україну,

красу її, вічно живу і нову,

і мову її солов’їну.

Для нас вона в світі єдина, одна

в просторів солодкому чарі…

Вона у зірках, і у вербах вона,

і в кожному серця ударі.

Любіть у труді, у коханні, у бою,

як пісню, що лине зорею…

Всім серцем любіть Україну свою —

і вічні ми будемо з нею!

Вед. 2: Україна – найрідніша для кожного з нас у світі земля, тут ми народилися, зростаємо, пізнаємо цікавинки світу, вчимося любити Бога і людей.

 

Читець:

В серцях світилася вона

Великих предків воїв,

Живилась соками зерна,

В ясній дзвеніла зброї.

Вона одним – і кров, і піт,

А іншим – слово гарне,

Із нею йшли у новий світ,

Трудилися ударно.

Хто взяв її у серце, в кров,

Той вже повік не кине.

Вона – немеркнуча любов,

Любов до України.

(С. Будний)

Вед. 1: Україна – це вперше вимовлене слово, наша мати, рідні, вірні друзі, неповторна природа, синьо-жовтий стяг, і – найкраща, найбагатша у світі земля. Тут ми живемо і будемо жити!

Вед. 2:

Життя – це наш обов'язок творить,

Це творчий кожен день і кожна мить,

Це труд і звага – в звершеннях людини,

А слово й пісня – скрізь на видноті.

Де все твоє життя –

Для Батьківщини!

Читець:

Родитись українцем –

Це велика честь і слава.

Рідний край свій полюбити –

Найважливіша з усіх справа.

В нім пливуть глибокі ріки,

І шумлять степи безкраї,

Стрункі гори пнуться в хмари,

Синьооке море грає.

Українці й українки

Всі кохають до загину

Славну землю батьків своїх,

Свою рідну Україну!

Читець:

Гей, краю наш!

Гей, батьку рідний!

Який чудовий, гарний ти!

Красою чистою своєю

Ти наше серце освяти.

Твоя душа у наших грудях,

Твоя у наших жилах кров,

Тобі даруєм нашу працю,

Тобі – і вірність, і любов.

Пісня

Вед. 1: «Спільна свідомість українського народу повільно, але все ж таки формується на наших очах силою територіальних, економічних, мовних і культурних обставин.

Йдучи назустріч одна одній, шануючи одна одну, переймаючи одна від одної регіональні традиції патріотичного змісту, уся Україна, від Закарпатської до Слобожанської, обов’язково зійдуться в українській ідеї і об’єднаються в нерозривній єдності нашого народу», - сказав класик.

Читець:

Земля всміхається до мене,

І серце просить: відчини.

Я люблю її життя зелене,

Вітри і радощі весни.

Вона лежить така широка,

Що аж хмеліє голова.

Проміння чистого потоки

Над нею сонце розлива.

Пройшла недавно свіжа злива,

Віддавши їй любов дзвінку.

І вся вона, ясна, красива

Сміється в райдужнім вінку.

Вед.2 :“Завданням теперішнього покоління є створити націю, об'єднану не лише історичною пам’яттю, мовою, культурою, а й залученням кожного громадянина до конкретної праці на будівництві демократичного суспільства і національної держави”.

Читець :

Шепче мені жито:

Будь завжди собою,

Вмій з людьми дружити,

З правдою святою.

Шепчуть мені трави:

Будь з людьми у згоді

Не лише в забаві –

В смутку і негоді.

Шепчуть мені клени:

Гордий будь за вроду,

Залиши вагоме

Слово для народу.

Шепчуть мені ниви:

Не цурайся дому,

Не лякайся зливи,

Блискавки і грому.

Сосни синьогриві

Шепчуть мені всюди:

Ти тоді щасливий,

Як щасливі люди!

Пісня

Вед. 1: Зберегти і зміцнити почуття Батьківщини – завдання політичної і інтелектуальної еліти нашого народу, бо хочемо бути успішною нацією, конкурувати з могутніми європейськими сусідами в усіх сферах життя. Мріємо, щоб наміри Євромайдану стали дійсністю.

Читець:

Заніс рідний вітер у серце зернину,

І чисте колосся у душі проросло.

Лише Батьківщина, лише Україна

Покладе надію мені на чоло.

Ідуть місяці і роки без упину,

Й немало спливло вже тієї води.

Лише Батьківщина, лише Україна

Залишиться в серці моїм назавжди.

Не згасне народ, що по вільній стежині

Ітиме до щастя, тепла й доброти.

Лише Батьківщина, лише Україна

Всіх нас приведе до святої мети!

Вед. 2:“Тільки українська держава, у якій домінуватиме національна ідея, дасть нашому народові світле майбутнє і невмирущість. Тільки неподільність України та її сувернітет стане моральним законом і доречною істиною для наших громадян і для всього світу”.

Вед. 1: Я вірю, для того, щоб наша Батьківщина стала квітучою і сильною, треба усім нам починати із себе, із своєї життєвої позиції та ідеалів. Тільки маючи чисту душу і прагнення, ми зможемо принести якнайбільше користі своїй нації, залишивши по собі світлу дорогу, якою підуть наступні покоління.

Читець:

Верби й тополі, діброви й гаї,

Стежка між нивами плідними,

Гордо я вас називаю — «мої»,

Щиро вважаю вас рідними.

Ваша краса, ваша врода нерушена,

Ваше буяння, сади,

Владно ввійшли в моє серце зворушене

Та й залишилися в нім назавжди.

Вам воно звітне у кожнім ударі,

Та пробачайте за правду мені,

Мабуть, якби народився в Сахарі,

То полюбив би степи піщані.

Рідні, не будьте за правду озлоблені,

Тим ви для мене миліші од всіх,

Тим дорогі, що ви потом покроплені

Прадідів рідних моїх.

Тому між нами кохання і щирість,

Спільне і щастя й жалі,

Я ж разом з вами підвівся і виріс

Із однієї землі.

Вед. 1: Україна – мирна держава, українці – толерантні, ввічливі люди, які з повагою ставляться до кожної нації, мови. Але, на жаль, східні землі України топче чобіт ворога.

Фрагменти боїв (запис)

Читець:

Є голос коріння і роду святиня,

Над садом вишневим

Шумлять ясени.

О ні, Україна не буде рабиня,

Її захистити повинні сини.

Сумують могили, печуть в серці рани

Її на поталу хатам не дамо.

Нас кличе Шевченко порвати кайдани

А совість питає, чому мовчимо?

Вже стогне Чорнобиль,

Покритий хрестами,

І чаша терпіння налита сповна,

Ділити не можна

Нас більше мечами

Бо є Україна, як совість, одна.

Вриваються в пам'ять

Лисоня і Крути.

Нас рвали віками скажені хорти.

Ми більше не зможем

Залежними бути,

За покликом серця

Йдемо до мети.

Через долі текли окривавлені ріки,

Чорним крепом не раз

Наповнялися сни.

Об’єднаймося, брати,

Обнімімось навіки,

Ми одної рідні –

України сини.

На широтах земних

Наших предків є тіні,

Не закриє пітьма сонце

Наших надій.

По тернині ми йшли,

По пекучім камінні,

Коли падав один, два ставало у стрій.

Скільки з наших зірниць

Крові випили круки

Гомін вдалеч летить

На крилятах весни.

Будьмо сильні, брати,

І візьмімся за руки -

Україна одна і її ми сини.

Читець:                                    

Пісня

Виходь на шлях,

Гарячий шлях,

Коли солдати йдуть.

Трудна їх путь,

Курна їх путь,

Утома в їх очах…

Виходь на шлях,

Гарячий шлях,

Очима карими всміхнись,

Рукою їм махни,

Щоб десь за далями весни

Наснились їм пахучі сни.

Виходь на шлях,

Гарячий шлях –

Солдатам буде легше йти!

(С. Будний)

Читець:

Україно, молюся за тебе,

Як за матір гріховно-святу,

За блакить твого вічного неба

І за ниву твою золоту.

Україно, молюся за славу,

За твою непокору століть,

За столицю твою злотоглаву,

Що по груди в каштанах стоїть.

Україно, молюся за мову,

За божественну мову твою,

І за вроду твою калинову,

Від якої добрішим стаю.

Україно, молюся за пам`ять

Убієнних за волю синів

І за тих, що у душах запалять

Промінь правди, щоб край заяснів.

Україно, лише в милосерді

Час єднання синів настає.

То нічого, що ми не безсмертні,

За безсмертя молюся твоє.

Отче наш, в Твоїм часоплинні

Все минає - ридай не ридай.

Прости, Боже, гріхи Україні

І надалі грішити не дай.

Вед. 2:

О Боже ласкавий, з високого неба,

Послухай молитву й благання до Тебе.

Спаси Україну від злої навали,

Щоб більше дітей батьки не ховали.

Вед. 1:

Хай танки й бетеери не роз’їжджають,

Хай ворожі літаки не літають,

Хай не здригається від гулу земля,

Хай небо чисте над нами сія.

Дай, Боже, нам знищити зло,

Що з нами в герці,

Хай прийдуть до влади чисті серцем,

Хай добро і правда переможе,

В усій борні допоможи нам, Боже!

Читець:

Я – мати.Та хто за мене все переживе?

Якщо мені це доля посилає?

Мене болить, і ріже, бо живе,

Я всі тривоги сина відчуваю.

І їх мені ніхто не надбире.

Я все сама повинна подолати,

За горло біль мене таки бере,

Та я здолаю, не зігнусь, я – мати.

Не дай, щоб малодушність серце їла.

З надією і духом треба жить,

Щоби душа ніколи не зміліла

З надією у Бога й у людей,

В усе прекрасне, що ще нас чекає.

В дорогу світлу свою і дітей,

З молитвою усю біду здолаєм.

Вед. 2: Рідна мати! Зітри з очей пекучу – болючу сльозу, є у тебе мужні соколи – герої, які не дадуть твоїх дітей скривдити, землю твою сплюндрувати!

Вед. 1: Дорогі українці! Є у нас орлята, які з мужністю, наполегливістю і з вірою в краще майбутнє стали на захист нашої землі - матері!

Вед. 2: Спасибі, солдатам за те, що забуваючи про страх, небезпеку, встали на битву з ворогами, раз у раз піднімаються в бій, захищають і нас ,школярів, від загарбників ,бо добре знають, «якщо не я, то хто ж?».

Відеозаписи боїв

Виступ солдатів

Вед 1: Кулі летять - небо чорним стає. Ми, або нас, брат - прикриєш мене. Війна, як війна,  нещадна така. Скільки сердець забирає вона!

Вед 2:

Прошу в неба й землі, Не беріть їх собі!

Прошу в неба й землі.

Залишіть їх сім’ї!

Вед. 1 і 2 (разом) : Боже, дай сили їм в боротьбі!

Пісня

Читець:

Україно! До тебе я лину

В усіх мріях найкращих своїх

Ти для нас в цілім світі єдина

І тебе сам Господь нам зберіг.

Я тобою, мій краю пишаюсь.

Славлю в пісні тебе знов і знов.

Прошу долі для тебе, молюся.

І несу тобі в серці любов.

Читець:

Дорога наша славна Вкраїно!

Свята земле квітуче моя!

Мила мова твоя солов’їна,-

Аж до болю люблю її я.

Підійдім до могили святої,

Свої голови низько схилім,

Пом’янім у мовчанні героїв

І віддаймо їм шану й уклін.

Це вони рідний край визволяли,

І за нього в боях полягали.

І безсмертям у славі повстали,

Палким маком в полях проросли.

Пісня

Твердо вірю, що ми – переможем

Тож надії в серцях піднесім

Дай нам сили і витримки, Боже,

Здійсни волю й бажання усіх.

Щоб не було врага – супостата!

А дух зла назавжди щоб зотлів,

щоб жили ми щасливо й багато

На своїй українській землі!

Читець 1:

Боже, Благослови і вознеси

Болючу правду України,

що йде від чистої роси,

що йде від чистої сльози.

Не тільки смуток і руїни

А незнищенність України,

О Боже рідний, вознеси!

Читець 2 :

Вставай, Україно, вставай із колін,

А рани загояться з часом на тілі.

Нехай відійде цей історії плин

Усе пережити з народом зумієш!

Читець 3:

Повірмо в те, що нас вже не збороть!

Тож долучаймось до добра і слави!

Хай будуть з нами Правда і Господь,

І майоріє прапор – вільної держави.

Читець 4:

Станьмо дружно усі воєдино,

Принесім Україні наш спів.

Вона – мати для нас і святиня,

Нам Господь сам її заповів.

Пісня

Вед. 1 і 2 (разом) : Дякуємо за увагу!

 15 травня в актовій залі управління освіти і науки Тернопільської міської ради було проведено анонсування Інтерактивної школи сучасного вчителя-словесника, обговорено проблему формування навиків учителя ХХІ ст., підбито підсумки діагностування учителів УМЛ, зроблено стислий аналіз проведених упродовж 2015-2017рр. методичних заходів.

НА ШЛЯХУ ДО ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧИТЕЛЯ ХХІ СТОЛІТТЯ

26.12. 2016 у ТЗОШ№16 відбулося засідання акмеоклубу вчителів-словесників з теми "Акмеотехнології на уроках української мови та літератури", на якому було презентовано моделі акмеоуроків;

24.11.2016 у  ТСШ№29 було проведено семінар для голів МО учителів УМЛ "Подієве навчання: сучасний аспект";

17 лютого 2017 року на базі ТСШ№3 у рамках роботи Школи передового педагогічного досвіду учителів-словесників міста відбувся семінар з теми "Креативне навчання на уроках української мови та літератури" ;

6  квітня  2016 року на базі ТЗОШ№18 відбулося друге засідання акмеоклубу учителів української мови і літератури з теми: "Психологічна компетентність особистості учителя-словесника";

17 травня 2015 року в актовій залі управління освіти і науки відбулося засідання акмеоклубу учителів-словесників з теми: "Формування медіакомпетентності педагога" ;

8 квітня 2016 року на базі ТСШ№3 відбувся теоретично-практичний семінар голів шкільних методичних об’єднань учителів української мови і літератури з проблеми: «Блогерство як актуальна форма творчої самореалізації вчителя-словесника» ;

23.02.17. в ТЗОШ№11 відбувся семінар для голів МО УМЛ міста з теми «Домінанта вчителя-словесника», де було висвітлено тему: «Медіатехнології на уроках української мови та літератури. Кондирєва М.М., методист ТОКІППО»;

21 09. 2016 в ТЗОШ№ 19 відбулося засідання акмеоклубу вчителів-словесників міста з теми "Акмеосередовище учителя-словесника",  було висвітлено тему:"Використання cоціальних сервісів WEB 2.0 у навчально-виховному процесі педагогічних працівників";

30 березня 2017 року на базі Тернопільської класичної гімназії відбувся акмеоклуб з теми "ІТ в арсеналі вчителя-словесника". У заході взяли участь  25 учителів УМЛ міста. Про створення електронних посібників і підручників розповіла викладач ТОКІППО к.п.н. Олексюк О.Р.  Репозитарій учителя-словесника представила методист ТКМЦНОМ Гапон Л.О. Учитель  УМЛ ТКГ Загазей О.М. поділилася досвідом з використання ІКТ на уроках УМЛ. Особливо цікавою була практична частина. Учителі-словесники створили індивідуальні електронні тести і колективну презентацію з теми "Прикметник", мандрували віртуальними музеями України. 

Орієнтовні вимоги до проведення державної підсумкової атестації учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти у 2016/2017 навчальному році

Збірник диктантів для ДПА з української мови (9 клас)

Витяг з листа МОНУ від 13 березня 2017 року № 1/9-149

Загальні положення

Державна підсумкова атестація (ДПА) в 2016/2017 навчальному році проводиться відповідно до Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 30 грудня 2014 року № 1547 (далі — МОН України), зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14 лютого 2015 року за № 157/26602, та наказу МОН України від 20.10.2016 № 1272 «Про проведення державної підсумкової атестації учнів (вихованців) загальноосвітніх навчальних закладів у 2016/2017 навчальному році» із змінами, внесеними наказом МОН від 30.12.2016 № 1696 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 20 жовтня 2016 року № 1272».

Строки проведення державної підсумкової атестації випускників загальноосвітніх навчальних закладів І і ІІ ступенів визначаються педагогічною радою і затверджуються відповідним наказом керівника навчального закладу до 05 квітня 2017 року.

Атестація у загальноосвітніх навчальних закладах І і ІІ ступенів проводиться за місцем навчання у письмовій формі. Завдання для проведення атестації укладають вчителі навчального закладу, відповідно до затверджених міністерством орієнтовних вимог до змісту атестаційних завдань, і затверджує керівник навчального закладу. Завдання мають відповідати державним вимогам до рівня загальноосвітньої підготовки учнів, визначеним навчальними програмами, затвердженими Міністерством освіти і науки України.

У школах (класах), у яких вивчення предметів здійснюється мовами національних меншин чи іноземними мовами, атестація може складатися мовою вивчення предмета.

У загальноосвітніх навчальних закладах І ступеня державна підсумкова атестація проводиться з трьох предметів: української мови, літературного читання, математики. У загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням або вивченням мов національних меншин учні можуть додатково проходити державну підсумкову атестацію з четвертого предмета: мови національної меншини. Рішення про проведення державної підсумкової атестації з мови національної меншини приймається педагогічною радою на підставі письмових звернень батьків (одного із батьків) або їх законних представників і затверджується наказом керівника навчального закладу.

У загальноосвітніх навчальних закладах ІІ ступеня державна підсумкова атестація проводиться з трьох предметів:

1) українська мова;

2) математика;

3) предмет за вибором педагогічної ради навчального закладу з одного з зазначених навчальних предметів: українська література, зарубіжна література, іноземна мова (залежно від навчального закладу), історія України, всесвітня історія, правознавство (практичний курс), географія, біологія, хімія, фізика, інформатика. Рішення педагогічної ради щодо вибору третього предмета для проходження ДПА затверджується наказом керівника навчального закладу до 05 квітня 2017 року. У загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням або вивченням мов національних меншин третім предметом для проходження державної підсумкової атестації можуть бути мова національної меншини або інтегрований курс «Література».

Державна підсумкова атестація випускників загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеня проводиться у формі зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО) з 23 травня по 16 червня 2017 року згідно з графіком, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 31.08.2016 № 1055 «Про затвердження Календарного плану підготовки та проведення у 2017 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти», з трьох предметів:

1) українська мова;

2) математика або історія України (період ХХ — початок ХХІ століття); випускники можуть обирати один з цих двох навчальних предметів незалежно від профілю навчального закладу;

3) предмет за вибором учня з одного з зазначених навчальних предметів: біологія, хімія, фізика, географія, іноземна мова (англійська, або німецька, або іспанська, або французька мова — залежно від того, яка іноземна мова вивчалась у старшій школі), математика, історія України (період ХХ — початок ХХІ століття). Учні, які другим предметом для проходження ДПА обрали математику, можуть обрати для проходження ДПА з третього предмета історію України і навпаки.

У загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням або вивченням мов національних меншин проведення державної підсумкової атестації з навчального предмета «Мова національної меншини» здійснюється відповідно до вимог наказу МОН від 20.10.2016 № 1272 щодо Переліку навчальних предметів, з яких у 2016/2017 навчальному році проводитиметься державна підсумкова атестація випускників загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеня, затвердженому наказом МОН від 20.10.2016 № 1272 у редакції наказу МОН від 30.12.2016 № 1696.

Інформацію про порядок реєстрації та графік проведення ЗНО розміщено на офіційному сайті Українського центру оцінювання якості освіти (testportal.gov.ua).

Для визначення оцінок за ДПА зараховуватимуться результати виконання всіх завдань сертифікаційної роботи ЗНО або частини з них (залежно від навчального предмета). Інформацію про перелік завдань, результати виконання яких зараховуватимуться як оцінка за ДПА, можна отримати на офіційному сайті Українського центру оцінювання якості освіти.

иту рівня В-1, В-2 у період з 31 березня до 01 червня 2017 року і які проходитимуть ДПА з іноземної мови у формі ЗНО, у додаток до атестата про повну загальну середню освіту (за зверненням випускника) виставляється атестаційна оцінка з іноземної мови 12 балів.

Результати зовнішнього оцінювання у вигляді оцінок рівня навчальних досягнень за шкалою 1–12 балів зазначаються у відомостях результатів державної підсумкової атестації за освітній рівень повної загальної середньої освіти, проведеної у формі зовнішнього незалежного оцінювання, що передаються загальноосвітнім навчальним закладам в електронному вигляді. Передання відомостей відбувається в терміни, визначені Календарним планом підготовки та проведення у 2017 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 31.08.2016 № 1055.

При цьому звертаємо увагу на те, що внесення оцінок за ДПА до додатка до атестата має здійснюватися з урахуванням наслідків розгляду апеляційних заяв випускників щодо результатів зовнішнього незалежного оцінювання (відповідно такий випускник атестат отримує пізніше). У разі прийняття апеляційною комісією рішень про зміну результатів зовнішнього оцінювання загальноосвітнім навчальним закладам будуть надаватися відомості результатів розгляду апеляційних заяв учасників зовнішнього незалежного оцінювання.

Особам, які з’явилися для проходження ДПА у формі ЗНО та роботу над тестом яких достроково припинено у зв’язку із допущеними ними порушеннями процедури проходження ЗНО, виставляється нуль тестових балів, що відповідає одному балу за ДПА. Відповідно до документа про освіту за ДПА з цього предмета виставляється 1 (один) бал.

Український центр оцінювання якості освіти (далі — УЦОЯО) надсилає навчальним закладам результати ДПА, проведеної у формі ЗНО під час основної сесії, до 20 червня 2017 року.

Учням (вихованцям) вечірніх загальноосвітніх навчальних закладів та вечірніх/заочних класів загальноосвітніх навчальних закладів та учням загальноосвітнього навчального закладу І–ІІІ ступенів «Міжнародна українська школа» надається право пройти ДПА з усіх предметів, визначених МОН України, за місцем навчання за завданнями укладеними навчальними закладами. У разі проходження такими учнями зовнішнього незалежного оцінювання оцінка за ДПА виставляється за результатами ЗНО.

Учні, які перебувають в установах виконання покарань та слідчих ізоляторах, проходять ДПА за місцем навчання за завданнями, укладеними вчителями навчального закладу.

Учні (вихованці), які проживають на тимчасово окупованій території, проходять атестацію у Міжнародній українській школі або іншому навчальному закладі системи загальної середньої освіти України, що розташовані поза тимчасово окупованою територією або в навчальних закладах, що перемістилися з такої території. Громадянам України, які проживають на тимчасово окупованій території, надається право пройти атестацію екстерном. При цьому атестацію мають можливість пройти особи, які зараховані на екстернатну форму навчання.

Учні (вихованці), які хворіли під час проведення атестації, та учні (вихованці), які не з’явилися для проходження атестації або не взяли участь під час і основної, і додаткової сесії ЗНО з певного навчального предмета, результат якого зараховується як оцінка за ДПА, через поважні причини, зобов’язані надати довідку, на підставі якої рішенням педагогічної ради загальноосвітнього навчального закладу та відповідним наказом його керівника їм надається право пройти атестацію в строки визначені навчальним закладом за завданнями, укладеними навчальними закладами.

Учні (вихованці), які тимчасово навчалися за кордоном і повернулися в Україну після проведення атестації, проходитимуть атестацію в строки визначені навчальним закладом за завданнями, укладеними навчальними закладами.

В окремих випадках, згідно пункту 13 розділу ІІ Положення про державну підсумкову атестацію, дозволяється проводити атестацію достроково за завданнями, укладеними навчальними закладами.

Особи, які не з’являться для проходження ДПА у формі ЗНО без поважних причин та особи, які зареєструвалися на екстернатну форму навчання, але не зареєструвалися у встановлені терміни для участі в ЗНО, за винятком осіб, які проживають на тимчасово окупованій території (лист МОН від 14.09.2015 № 1/9-436 «Щодо продовження здобуття загальної середньої освіти особами, які проживають на тимчасово окупованій території України»), матимуть можливість пройти ДПА в навчальному закладі у вересні поточного року за завданнями, укладеними навчальними закладами.

Оформлення атестаційної роботи (зразок)

Атестаційна робота оформлюється письмово на аркушах зі штампом школи, дотримуючись вимог оформлення письмових робіт, до прикладу:

Робота
на державну підсумкову атестацію
з української мови за курс початкової (основної) школи
учня (учениці) 4(9) класу
( прізвище, ім’я, по батькові у формі родового відмінка)

На другій сторінці на перших двох рядках записують вид роботи та назву тексту, до прикладу:

Диктант
Тарас Шевченко

У верхній лівій частині титульної сторінки подвійного аркуша ставиться штамп загальноосвітнього навчального закладу. На ньому зазначається дата, до прикладу: 05.06.2016 р.

Підписування роботи починається на сьомому рядку титульної сторінки.

Оформлення відповідей на завдання атестаційної роботи

Оформлення відповідей на завдання атестаційної роботи здійснюється учнем (ученицею) на аркушах зі штампом навчального закладу або на спеціальному бланку відповідей, що розробляється навчальним закладом. У чистовому варіанті атестаційної письмової роботи виправлення (крім лексичних, орфографічних помилок) вважаються помилкою і не зараховуються як правильні відповіді.

Виставлення оцінок за ДПА

Бали за ДПА виставляються в класному журналі у колонку з написом «ДПА» без зазначення дати після колонки з написом «Річна». Результати атестації виставляються у додатки до свідоцтв про базову загальну середню освіту та до атестатів про повну загальну середню освіту у графі «державна підсумкова атестація» та враховуються при визначенні середнього балу атестата. Особам звільненим від проходження ДПА за станом здоров’я у додаток до атестата замість оцінки робиться запис «звільнений» («звільнена»).

Орієнтовні вимоги до змісту атестаційних робіт
9 клас

Українська мова

Державна підсумкова атестація з української мови є обов’язковою і проводиться в письмовій формі.

Завдання для проведення державної підсумкової атестації учнів 9 класу укладаються навчальними закладами.

Ефективною формою перевірки орфографічної та пунктуаційної грамотності учнів основної школи є контрольний текстовий диктант. Перевірці підлягають уміння правильно писати слова на вивчені орфографічні правила, ставити розділові знаки відповідно до опрацьованих правил пунктуації, належним чином оформлювати роботу.

На проведення атестації відводиться 1 астрономічна година. Відлік часу ведеться від початку читання вчителем тексту.

Варто враховувати тематику текстів, орієнтовно визначених в соціокультурній змістовій лінії навчальної програми.

За обсягом тексти диктантів повинні містити 160–170 слів. Визначаючи кількість слів у диктанті, враховують як самостійні, так і службові частини мови.

Вид роботи й назву тексту необхідно записати на дошці. 

Методика проведення диктанту є традиційною, однак проведення державної підсумкової атестації у формі диктанту має певні особливості. Спочатку вчитель читає весь текст, після чого не дає ніяких пояснень щодо його змісту, лексичного значення слів, правописних особливостей.

Після прочитання всього тексту вчитель читає перше речення,  учні уважно слухають. Далі це речення диктується для запису частинами, як правило, один раз. Після того, як учні запишуть речення, вчитель читає його повністю з метою перевірки. Таким чином диктується кожне речення тексту.

Учитель обов’язково вказує місце поділу тексту на абзаци. Після запису всього тексту він читає його ще раз, роблячи більш тривалі паузи між реченнями і надаючи змогу учням ретельно перевірити написане й виправити допущені помилки.

Текст потрібно диктувати виразно, відповідно до норм літературної вимови в такому темпі, щоб учні встигли вільно його записати.

Диктант оцінюється однією оцінкою на основі таких критеріїв:

  • орфографічні та пунктуаційні помилки оцінюються однаково;
  • повторювані помилки (в одному і тому ж слові, яке повторюється в диктанті кілька разів) вважаються однією помилкою; однотипні помилки (на одне й те саме правило), але у різних словах вважаються різними помилками;
  • розрізняють грубі помилки й негрубі ( винятки з усіх правил; написання великої букви в складних власних назвах; правопис прислівників, утворених від іменника з прийменниками; заміна одного розділового знака іншим; заміна українських букв російськими, випадки, коли замість одного знака поставлений інший; випадки, що вимагають розрізнення не і ні — у сполученнях не хто інший, як…; не що інше, як…; ніхто інший не…, ніщо інше не …;  пропуск одного зі сполучуваних розділових знаків або порушенні їх послідовності;
  • орфографічні та пунктуаційні помилки  на правила, що не включено до шкільної програми, виправляють, але не враховують. Також не вважають за помилку неправильну передачу так званої авторської пунктуації;
  • за наявності в диктанті більше п’яти виправлень оцінка знижується на один бал.

Нормативи оцінювання диктанту

Бали Кількість помилок Бали Кількість помилок
1 15–16 і більше 7 4
2 13–14 8 3
3 11–12 9 1+1(негруба)
4 9–10 10 1
5 7–8 11 1(негруба)
6 5–6 12 -

Українська література

Державна підсумкова атестація з української літератури в 9 класі проводиться у формі тестування.

Тривалість виконання завдання в письмовій формі — 90 хвилин (час на вступну бесіду та інструктаж не враховується).

Учитель визначає варіанти тестів для кожного учня на власний розсуд, але так, щоб учні за сусідніми партами не виконували однакові варіанти.

Кожен тест рекомендується складати з 25 завдань різної форми.

  • Завдання 1–16 з вибором однієї правильної відповіді містить чотири або п’ять варіантів відповідей, з яких одна правильна.
  • У завданнях 17–20 дев’ятикласники мають установити відповідність між елементами лівої та правої колонок та вписати літери в клітинки.
  • Чотири завдання відкритої форми з короткою відповіддю (завдання 21–24) передбачають уписування відповіді у вигляді слова, словосполучення чи речення.
  • Завдання 25 передбачає написання розгорнутої відповіді на запропоноване запитання. Учні повинні надати вичерпну відповідь, сформулювати і прокоментувати проблему, порушену в художньому творі, позицію автора, зазначити, чи погоджується вони з такою позицією, й аргументувати свою думку. Виконуючи завдання, вони мають надати вичерпну відповідь на запитання, але уникати розлогих вступів, переказування тексту твору чи детальної характеристики героїв. Обсяг відповіді 100–200 слів.
Опубліковано в ЗНО, ДПА