Урок 1.  ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ЧАСТИН МОВИ                  Мета: створити умови для цілісного сприйняття учнями розділу «Морфологія» завдяки формуванню гармонійного образу засобами біаодекватної технології. Завдання уроку: повторити та закріпити знання учнів про самостійні та службові частини мови; формувати вміння розпізнавати частини мови в реченні та тексті; показати принципову різницю між самостійними та службови­ми частинами мови; розвивати вміння використовувати під час навчальноїзони комфортного мислення знання, виведення «образу інформації» на рівень словесного опису; сприяти здоров’язбереженню та здоров’ятворенню як результату активізації цілісного (право- та лівопівкульного) мислення; робота з кольором, музикою, запахом; виховувати культуру спілкування. Тип уроку: урок повторення та узагальнення вивченого матеріалу. Форма…

Тема. Число іменників. Іменники, що мають форму тільки однини або тільки множини. Мета: узагальнити та поглибити знання учнів про число іменників; дати відомості про іменники, що вживаються тільки у формі однини чи тільки у формі множини; вчити доцільно вживати такі іменники у власному мовленні; виховувати любов до  природи, вміння помічати світ навколо себе.  Тип уроку: комбінований.  Обладнання: підручники, картки, роздруковані тексти. Перебіг уроку І. Організаційний етап.  ІІ. Повторення вивченого матеріалу.  Перевірка домашнього завдання 1.Усне опитування Яка частина мови називається іменником? Як змінюється іменник? Які категорії постійні? 2.Словниковий диктант Приморськ, чорнява  українка, Президент України,газета «Молодь України», День Перемоги,кінь Буян, Королівство Бельгії,…

Тема: Іменник як частина мови. Загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Мета: Повторити й поглибити знання учнів про іменник як частину мови, сприяти зміцненню навичок визначення морфологічних ознак іменників, формувати загально пізнавальні вміння знаходити іменники в текстах, визначати їх роль у реченнях, розвивати творчі вміння, використання іменників у власних висловлюваннях, виховувати пошану до народних символів України. Знати: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль. Вміти: знаходити іменники в текстах, визначати їх роль у реченнях. Обладнання: на застеленому вишитим рушником столі лежить хліб – сіль, у вазі – пучок калини. Квітка – таблиця «Іменник як частина мови», роз даткові картки до теми…

Тема. Тренувальні вправи. Написання не- з іменниками. Мета. Повторити, узагальнити й систематизувати вивчене про написання не- з іменниками ; використовувати іменники з не- у власних висловлюваннях; дбати про рідну мову; виховувати любов і повагу до Великого Кобзаря, його творів. Тип уроку - урок узагальнення й систематизації знань. Тип уроку. Узагальнення і систематизація знань. Обладнання. Підручники, словники, таблиці, ілюстрації, мультимедійна установка.    Епіграф уроку                                                                  Ну, що б здавалося слова…                                                                  Слова та голос – більш нічого.                                                                А серце б’ється – ожива.                                                                Як їх почує!...                                                                                  Т. Шевченко.                                          Перебіг уроку І.Організаційний момент. Учитель. Доброго дня, діти , шановні…