Понеділок, 04 лютого 2019 21:27

Сценарій "Бринить, співає наша мова…" Автор - учительТЗОШ№8 Г.О.Баранннікова

Мовно-літературний квест "Я знаю!" для учнів 8 класів

Мета: повторити і закріпити знання учнів з української мови, літератури, збагачувати словниковий запас;

розвивати логічне та образне мислення, пам'ять, увагу, спостережливість, кмітливість;

виховувати культуру мовлення, любов до української мови, повагу до народної мудрості, почуття колективізму, згуртованості, відповідальності за спільну справу, пробудити почуття національної свідомості.

Методичний коментар. Мовознавчий квест проводиться як позакласний західдля учнів приблизно одного віку. Оптимальна кількість команд – 3 , по троє-четверо у кожній. Керівник гри заздалегідь ознайомлює учасників із правилами. Учитель має розробити маршрути так, щоб не допустити скупчення дітей в  одному місці. Для квесту знадобляться конверти із завданням, маркери різних кольорів, папір тощо.

Правила проведення. У визначений час усі команди збираються в одному місці й отримують конверти із завданням, ознайомлюються з  ними і починають виконувати. Допускається допомога інших учнів класу у розв’язанні завдань. Виконуючи завдання, команди діють згідно з інструкцією. Переможцем стає команда, яка першою дійде до фінішу. Команди відзначаються призовими місцями, грамотами, оцінками у журнал та щоденник.

1 завдання.

  • Розшифруйте текст.
  • Порахуйте кількість голосних у 2-му реченні – це підкаже № кабінету, де знаходиться наступне завдання.

1-ша команда.

  • Нш дм  , нш  псн  н  вмр  , н згн, т  д  , нш   слв  , слв  крн !
  • Чж мв  мжн  ввчт  з шст  ркв,   св   трб  вчт  вс  жтт.

Відповідь.

  • Наша дума, наша пісня не вмре, не загине, от де наша слава, слава України !

( Т.Шевченко)

  • Чужу мову можна вивчити за шість років, свою треба вчити все життя.

(Ф. Вольтер)

2-га команда.

  • Намонава  навдонасконананалюнає   насернаце   наі  нароназум  нананаронаду,   нарознавинаванає   наїх.
  • Тащо табатагатташа   тамотава , тато табатагатташа тадум така

Відповідь .

  • Мова вдосконалює серце і розум народу, розвиває їх. (О.Гончар)
  • Що багатша мова, то багатша думка ( М.Рильський)

3-тя команда.

  • Хт мв  св  цртьс,    нхй   см   сб   стдтьс.
  • Слв н   грбць –  к  влтть,  т   вж   н  спймш.

Відповідь.

  • Хто мови своєї цурається, той сам себе стидається. (Народна творчість)
  • Слово не горобець – вилетить не спіймаєш. (Народна творчість)

2 завдання

  • Прочитайте зашифровані рядки поезій. Хто автор? Біля ніг цих людей знайдете наступне завдання.
  • 1 команда

Любітеся               мої             любіте       за         безталанну       моліте

Брати       Украйну       і       неї       Господа.

Відповідь.

Любітеся, брати мої, Украйну любіте, і за неї, безталанну, Господа моліте.      

Т.Шевченко

  • 2 команда

Дух       тiло     до     Рве     поступ     й

Що       рве     бою       за       щастя         волю…

Відповідь.

Дух, що тiло рве до бою,
Рве за поступ, щастя й волю… І.Франко

  • 3 команда

Стояла             і               весну         мені           говорила

         я             слухала            Весна         багато

Відповідь.

Стояла я і слухала весну,
Весна мені багато говорила… Леся Українка

3 завдання.

  • Розподіліть у дві колонки слова: а) зі вставленою літерою е ; б) зі вставленою літерою и.

Амн..зія,  дез..ртир, бар..када, зб..ратися, гіпод ..намія, інд..від, мереж..во, ад..кватний, акомпан..мент, ст..пендія.

  • Підкресліть у кожному слові певну літеру ( здогадайтесь самі яку : першу, другу і т.п.)
  • Якщо ви правильно виконали завдання , прочитаєте назву кабінету.
  • Зайдіть у цей кабінет і попросіть книжку, в якій можна знайти значення кожного слова з виконаного завдання. Там сховано наступне завдання.

Відповідь.

  • Перша колонка: амнезія, дезертир, адекватний, акомпанемент.

Друга колонка: барикада, збиратися, гіподинамія, індивід, мереживо, стипендія.

  • З підкреслених позачергово других літер обох колонок утворюється слово

« медкабінет»

  • Учні мають зайти у цей кабінет і попросити тлумачний словник. У ньому – наступне завдання.

4-те завдання.

  • Відгадайте загадки. Слова-відгадки підкажуть місце, де знаходяться ваші наступні завдання.

1-ша команда.

  • Її сушать під час контрольної роботи, посипають попелом, коли про щось шкодують. Кажуть, добре, коли вона одна, але ще краще, як їх дві.

                                                                                                   (Відповідь .Голова.)

  • Під ним часто нічого не бачать, ним крутять, коли в їдальні на гарнір каша, з ним часто залишаються обдурені люди.

                                                                                                          (Відповідь.Ніс.) їдальня

2-га команда.

  • Якщо ви даєте їм волю, то й вам може перепасти на горіхи, вони можуть мити одна одну, у них можна взяти навіть ноги.

(Відповідь. Руки.)

  • Їх можна з’їсти на чомусь, а одного віддати, якщо тобі не вірять. А ще окремі учні їх часто показують на уроках , чим викликають невдоволення вчителів.

(Відповідь.Зуби.) стоматологічний кабінет

3-тя команда.

  • Коли дуже поспішають, їх беруть у руки, а також на плечі. А ще вони можуть гудіти, коли ти стомишся.

(Відповідь. Ноги.)спортзал

  • Два брати, ніколи не бачили один одного, обидва однакового кольору, вони можуть опускатися, коли робиться соромно.

                                                                                                 (Відповідь. Очі.)

5 завдання.

  • Використовуючи клавіатуру як при наборі sms-повідомлень, установіть за цифровим кодом назву твору.
  • Розшифруйте цю назву. Пригадайте прізвище автора.
  • У кабінеті української літератури знайдіть книжку: у ній останнє завдання.

1-а команда

  • Код 4;  2.1;  4.2;  3.1;  2.1;  5.1;  2.1;  4.3;  4.1

Відповідь.

  • Поема Т.Г.Шевченка « Гайдамаки».

2-га команда.

  • Код 5.4; 1;  4.1;  7.4;  4.1;  5.2;   5.2;  2.1

Відповідь.

  • Балада Т.Г.Шевченка « Причинна ».

3-тя команда.

  • Код 4.3; 1;  6.3;  3.2;  6.1;  4.1;  5.2;  2.1

Відповідь.

  • Поема Т.Г.Шевченка «Катерина ».

Завдання: Якнайшвидше поспішіть

                   І приміщення знайдіть:

                   Пісні, оплески, вогні…

                   Здогадалися чи ні?   (Актова зала)

6 завдання. Бліц-турнір.

  1. З яких двох букв можна приготувати смачну їжу? (ка-ша)
  2. Назви яких двох букв складають цілу епоху? (ер-а)
  3. Від назв яких двох букв стає жарко, гаряче7 (пе-че)
  4. Назвати найпасивнішу, тобто найрідше вживану букву українського алфавіту (ф)
  5. Чого багато має болото, менше озеро, ще менше море, і зовсім не має річка? (букв О)
  6. Назвати слова з однаковими двома складами (мама, баба, ляля)
  7. Іменник, що називає державу, яку влітку можна носити на голові (Панама)
  8. Який вузол розв’язати не можна (залізничний)
  9. Який числівник, ставши за нами, утворить жіночу прикрасу (намисто)
  10. Назвати числівник, який наказує (три)
  11. Назвати слово, у якому сім займенників (сім’я)
  12. Я спереду, я ззаду, а посередині назва породи коня. Разом буде назва країни (Я-поні-я)

«Вітаємо! Ви пройшли випробування !»

Підсумок  мовознавчого квесту. Визначення  призових місць.

Нагородження переможців.

Прочитано 294 разів