20 грудня 2017 року відбулося чергове заняття в інтерактивній школі сучасного вчителя української мови та літератури з теми "Реалізація наскрізних ліній на уроках української мови та літератури".
План роботи
1. Оголошенння теми, визначення очікувань учасників заняття.
2. Міні-лекція "Наскрізні лінії на уроках УМЛ".
Наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, навчальних предметів та предметних циклів; їх необхідно враховувати при формуванні шкільного середовища.Наскрізні лінії є соціально значимими надпредметними темами, які допомагають формуванню в учнів уявлень про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях.Усього виділено 4 наскрізні змістові лінії (однакові для всіх навчальних предметів):
- Екологічна безпека та сталий розвиток
- Громадянська відповідальність
- Здоров'я і безпека
- Підприємливість та фінансова грамотність
3. Робота в групах:
- Актуалізація теоретичного матеріалу: УМ, УЛ. Інформаційні повідомлення спікерів груп.
- Визначення позитивних аспектів втілення наскрізних ліній на уроках УМЛ:
1 група - "Екологічна безпека та сталий розвиток"
2 група - "Громадянська відповідальність"
3 група - "Здоров'я і безпека"
4 група - "Підприємливість та фінансова грамотність"
4. Виступи експертів:
- Підручняк Ольги, вчителя УМЛ ТКГ
- Григорєвої Лариси, вчителя УМЛ ТЗОШ№11
5. Підбиття підсумків, вироблення рекомендацій.
Наскрізна лінія «Екологічна безпека і сталий розвиток» (НЛ-1) підсилює ключові компетентності, спрямовує діяльність учителя й учнів на формування соціальної активності, відповідальності й екологічної свідомості, усвідомлення ідеї сталого розвитку як нового типу еколого-економічного зростання, що задовольняє потреби всіх членів суспільства за умови збереження й поетапного відновлення природного середовища, готовності брати участь у розв’язанні питань довкілля та розвитку суспільства; конкретизує роботу зі збереження й захисту довкілля.
Наскрізна лінія «Громадянська відповідальність» (НЛ-2) забезпечує розвиток соціальної й громадянської компетентностей, розкриває суть поняття «відповідальний громадянин», визначає вектори його діяльності.
Реалізації здоров’язбережувальної ключової компетентності сприяє наскрізна лінія «Здоров’я і безпека» (НЛ-3), орієнтуючи на формування учня як духовно, емоційно, соціально й фізично повноцінного громадянина, що дотримується здорового способу життя, активно долучається до облаштування безпечного для життя й діяльності середовища.
Метою наскрізної лінії «Підприємливість і фінансова грамотність» (НЛ-4) є навчання молодого покоління українців ощадливості, раціонального використання коштів, планування витрат, стимулювання лідерських ініціатив, прагнення успішно діяти в технологічному швидкозмінному середовищі.