План роботи на листопад 2022 року
1 | Усеукраїнський диктант єдності | Усі охочі | Акція | 09.11.22 початок об 11.00 | http://ukr.radio/maps?fbclid=IwAR0JImlV9zQ4wqisJEi7nImneudJk9wo28pkrZ7-T4gGeAu4eJ9xUtQ6kWA |
Гапон Л.О., 0678780646 |
2 | Універсальний дизайн уроку словесності | Учителі української мови | Вебінар | 17.11.22 початок о 15.00 |
https://us04web.zoom.us/j/9082362529?pwd=L2V3blNDQzFVK3F5d3UrR1E2aTg0QT09 4N6QcL пароль 908 236 2529 ідентифікатор |
Гапон Л.О., 0678780646 |
3 | Інтегроване навчання : ідеї для втілення | Учителі української мови | Воркшоп | 30.11022 початок о 15.00 |
https://us04web.zoom.us/j/9082362529?pwd=L2V3blNDQzFVK3F5d3UrR1E2aTg0QT09 4N6QcL пароль 908 236 2529 ідентифікатор |
Гапон Л.О., 0678780646 |
4 | ХІІІ Міжнародний мовно-літературний конкурс імені Тараса Шевченка. | 5-11 класи | Конкурс | 19 листопада | ТЗОШ№16 |
Гапон Л.О., 0678780646 |
5 | ІІІ Відкритий всеукраїнський конкурс з української мови | 3-11 класи | Онлайн-конкурс |
з 14:00 11 листопада до 14:00 13 листопада; з 14:00 18 листопада до 14:00 20 листопада; з 14:00 25 листопада до 14:00 27 листопада; з 14:00 2 грудня до 14:00 4 грудня. |
https://imzo.gov.ua/2022/09/21/iii-vseukrains-kyy-vidkrytyy-marafon-z-ukrains-koi-movy-startuie-v-lystopadi/ |
Гапон Л.О., 0678780646 |
6 | ХХІІІ Міжнародний конкурс з української мови імені Петра Яцика | 5-11 класи | Конкурс | 26 листопада | ТСШ№7, Школа-колегіум |
Гапон Л.О., 0678780646 |
Збагачуємо лексичний запас
ЛЕКСИКА УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ (ВПРАВИ І ТЕКСТИ ДЛЯ ТРЕНУВАНЬ У ВКЛАДЕННІ )
ГРУПИ СЛІВ ЗА ВЖИВАННЯМ
І. Загальновживані слова.
ІІ. Слова обмеженого вживання:
- професійні слова (професіоналізми);
- діалектні слова (діалектизми);
- сленг (сленгізми);
- просторічні слова (просторіччя).
СТИЛІСТИЧНО ЗАБАРВЛЕНІ СЛОВА — слова, які використовують лише в певних стилях:
- наукова лексика (хімія, радіус, орфоепія);
- політична лексика (депутат, мітинг, закон);
- розмовна лексика (мобілка, балакати, бахматий, байдикувати).
III Всеукраїнський відкритий марафон з української мови стартує в листопаді
У листопаді розпочнеться III Всеукраїнський відкритий марафон з української мови. До участі запрошуються учні 3-11 класів закладів загальної середньої освіти, учні закладів професійної (професійно-технічної) освіти, студенти закладів фахової передвищої та вищої освіти. Перший етап Марафону стартує 11 листопада.
Нагадаємо, що метою проведення щорічного конкурсу є розвиток в учнівської і студентської молоді стійкої мотивації й свідомого прагнення до вивчення української мови. Організаторами III Всеукраїнського відкритого марафону з української мови є ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» та освітня компанія HUMAN.
Робочу групу зі створення тестових завдань для Марафону очолює Олександр Авраменко. Під його керівництвом для минулорічного конкурсу було створено 1 177 тестових запитань, які можна переглянути у збірці для підготовки до третього конкурсу.
Для участі у III Всеукраїнському відкритому марафоні з української мови потрібно:
- з 17 по 30 жовтня 2022 року заповнити заявку на участь;
- до 7 листопада 2022 року зареєструватися на платформі HUMAN:
– учасникам, які не мають акаунта на платформі, перейти за покликанням;
– учасникам, які вже зареєстровані, за перейти за покликанням;
– приєднатися до Марафону за кодом, який буде надісланий на електронну пошту.
Марафон відбуватиметься у чотири етапи:
- Етап I – Культура слова. Лексикологія, фразеологія (з 14:00 11 листопада до 14:00 13 листопада);
- Етап II – Граматика. Синтаксис, морфологія, словотворення (з 14:00 18 листопада до 14:00 20 листопада);
- Етап III – Правопис. Орфографія, пунктуація, фонетика, орфоепія (з 14:00 25 листопада до 14:00 27 листопада);
- Етап IV – Робота з текстом (з 14:00 2 грудня до 14:00 4 грудня).
Нова українська школа: добірка матеріалів для вчителя української мови й літератури
НОРМАТИВНО-ПРАВОВІ ДОКУМЕНТИ
- Закон України "Про освіту" № 2145-VIII від 05.09.2017
- Закон України «Про повну загальну середню освіту» із змінами, внесеними згідно із Законом № 764-IX від 13.07.2020
- Про деякі питання державних стандартів повної загальної середньої освіти: Постанова КМУ від 30 вересня 2020 р. № 898. URL: https://cutt.ly/BJUABts
- Про затвердження типової освітньої програми для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти: Наказ МОН від 19 лютого 2021 р. № 235. URL: https://cutt.ly/YJOtTDf
- Відповіді на поширені запитання щодо Державного стандарту базової середньої освіти. URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/nova-ukrayinska-shkola/derzhavnij-standart-bazovoyi-serednoyi-osviti/vidpovidi-na-poshireni-zapitannya-shodo-derzhavnogo-standartu-bazovoyi-serednoyi-osviti
- Презентація МОНУ. URL: https://drive.google.com/file/d/1X5gUizwo0ZhgwrW5nX-XJc05c6H6DGuT/view?usp=sharing
- Концепція нової української школи ухвалена рішенням колегії МОН 27/10/2016 URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf
- Концепція реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року. Розпорядження Кабміну від14.12.2016 р.№ 988-р. https://www.kmu.gov.ua/npas/249613934
- Типовий перелік засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів і STEM-лабораторій:Наказ Міністерства освіти і науки України від 29 квітня 2020 року № 574. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0410-20#Text
- Модельні навчальні програми для 5-9 класів Нової української школи (запроваджуються поетапно з 2022 року)
МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ
- Нова українська школа: порадник для вчителя / Під заг. ред. Бібік Н. М. Київ: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2017. 206 с.URL:http://www.aphn-journal.in.ua/archive/51_2022/67.pdf
- Навчально-методичний путівник НУШ у 5-6-х класах. URL: https://cutt.ly/5ZvGHqJ
- Ціннісні орієнтири. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/Serpneva%20conferentcia/2019/Presentasia-Roman-Stesichin.pdf
- Що таке Нова українська школа? (брошура)
ОЦІНЮВАННЯ В НУШ
- Закон України «Про повну загальну середню освіту" (стаття 17).
- Наказ Міністерства освіти і науки України від 19 лютого 2021 року № 235“Про затвердження типової освітньої програми для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти”. URL:https://cutt.ly/YJOtTDf.
- Методичні рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти, затверджені наказом Міністерства освіти і науки України від 01 квітня 2022 р. № 289 (чинні для 5 класів). URL:https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86195/;
- Лист МОН від 06.08.2021 №4.5/2303-21 Методичні рекомендації щодо особливостей організації освітнього процесу у першому (адаптивному) циклі / 5 класах ззсо за державним стандартом базової середньої освіти в умовах реалізації концепції "Нова українська школа".URL: https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/83419/
- Лист МОНУ №4.5/2303-21 від 06 серпня 2021 року "Методичні рекомендації щодо особливостей організації освітнього процесу у першому (адаптивному) циклі / 5 класах закладів загальної середньої освіти за Державним стандартом базової середньої освіти в умовах реалізації концепції «Нова українська школа».
- Лист МОНУ від 19.08.2022р. № 1/9530-22 "Інструктивно-методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу та викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році"
- Особливості оцінювання результатів навчання учнів 5 – 6 класів (Ю.О.Жук, А.В.Гривко). НАПН.
- Оцінювання навчальних досягнень учнів 5 класу НУШ. Практичні поради для вчителя української мови. ТКМЦНОІМ.
- Оцінювання НУШ. Мовно-літературна галузь. Проєкт "Якість освіти". URL : https://www.youtube.com/watch?v=rlexhXSKTQ4&ab_channel=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%94%D0%BA%D1%82%D0%AF%D0%BA%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B
Дискусійна платформа "Словесники" про оновлення змісту уроку УМЛ НУШ
13 жовтня 2022 року відбулося обговорення теми "Оновлення змісту уроку словесності НУШ" на відкритій дискусійній платформі "Словесники".
Про актуальні тенденції упровадження реформи «Нова українська школа» розповіла Ольга Петришина,кандидат філологічних наук, доцент,завідувач кафедри української мови та методики її навчання Тернопільського національного педагогічногоуніверситету імені Володимира Гнатюка.
Алла Колодій,учитель-методист,учитель української мови й літератури Української гімназії імені Івана Франка, висловила свої міркування стосовно особливостей реалізації навчальних цілей на уроках української мови й літератури.
Леся Гапон,кандидат філолог. наук, консультант ТКМЦНОІМ,викладач кафедри української мови та методики її навчання Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка, висвітлила питання: "Учитель як головний рушій змін", "Методичні орієнтири вчителя НУШ".
Корисні посилання моволюбам
https://www.youtube.com/playlist?list=PLY16ryla-BStF1eIIM86PgCs-JUDNJav6 ютуб-канал "вправи для писькменнників або Укр. мова"
https://study.ed-era.com/uk/courses/course/1696 безкоштовний курс вивчення мови
https://speakukraine.net/ Повна добірка інтернет-ресурсів з вивчення української мови
http://xn--80aafnzkijm.xn--j1amh/tele-radio-lessons Теле - й радіоуроки Авраменка
Ф.С. Бацеви Словник термінів міжкультурної комунікації
Олена Курило Уваги до сучасної української літературної мови
Російсько-український словник сталих словосполучень
Олександр Пономарів Культура слова: мовностилістичні поради
Словник жарґонної лексики української мови
Дзвона чи дзвону? або -А (-Я) чи -У (-Ю) в родовому відмінку
Чи правильно ми говоримо? Посібник Євгенії Чак
Велика чи мала літера Словник-довідник (В.В. Жайворонок)
Неправильно — правильно Довідник з українського слововживання М.Волощак
http://slovopedia.org.ua/ – сайт «Словопедія» (дуже багато електронних словників)
http://www.slovnyk.ua/ – портал української мови та культури (є новий тлумачний словник (11 томів), нова редакція правопису, транслітерація, словник відмінювання імен, імен по батькові)
http://sum.in.ua/ – академічний тлумачний словник української мови (20 томів)
http://www.mova.info/ – лінгвістичний портал
https://lcorp.ulif.org.ua/dictua/ – онлайн-словник українського мовно-інформаційного фонду НАН України (подає усі граматичні форми слова, наголоси)
http://www.chtyvo.org.ua/ – онлайн-бібліотека україномовної літератури
https://ushchuk.wordpress.com /–школа української мови Івана Ющука
http://www.glazova.org.ua /– сайт Олександри Глазової
http://yak-my-hovorymo.wikidot.com – «Як ми говоримо» Б.Антоненка-Давидовича
http://kultura-movy.wikidot.com/ – культура мови на щодень
http://kulturamovy.univ.kiev.ua/KM/index.htm – для тих, хто хоче глибоко вивчити мову
ЕКСПЛІКАЦІЯ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ В МОДЕЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМАХ НУШ ТА ФОРМУВАЛЬНЕ ОЦІНЮВАННЯ НА УРОКАХ УМЛ НУШ
ЕКСПЛІКАЦІЯ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ В МОДЕЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМАХ ДЛЯ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ."УКРАЇНСЬКА МОВА. 5-6 КЛАСИ" http://nzp.tnpu.edu.ua/
Розглянуто компетентнісний підхід як основу освітньої реформи Нової української школи, зокрема проаналізовано нормативно-правові та наукові підходи до осмислення компетентнісного навчання. Проаналізовано реалізацію компетентнісного підходу на прикладі модельних навчальних програм «Українська мова. 5–6 класи» для закладів загальної середньої освіти, на основі яких учителісловесники розробляють свої робочі навчальні програми дисципліни «Українська мова», білінгвальних чи інтегрованих курсів. Порівняльний аналіз модельних навчальних програм засвідчує їхню відповідність Державному стандарту базової середньої освіти та реалізацію компетентнісного спрямування мовно - літературної галузі освіти. Зазначено, що основні частини програм містять результативний, змістовий і діяльнісний компоненти. Описано переваги кожної з аналізованих програм. Доведено, що компетентнісне спрямування, програм актуалізовано через результативний і діяльнісний компоненти. В очікуваних результатах навчання виражено рівень володіння мовними і мовленнєвими знаннями та наскрізними компетентнісними уміннями, а види навчальної діяльності, запропоновані в програмах, уможливлюють використання теоретичних мовних знань для пояснення явищ дійсності і розв’язання життєвих проблем. В обидвох програмах посилено прикладний характер мовної освіти, увиразнено її переорієнтацію на діяльнісний вимір. Автори передбачають роботу в групах, виконання проєктів, опрацьовування інформації з друкованих та цифрових джерел, її критичне осмислення і використання для комунікування. Умотивовано, що модельні навчальні програми є інструментом запровадження засадничих ідей компетентнісного підходу в щоденній освітній практиці.ф