Урок №4
Тема.Протистояння добра і зла в казці. Виокремлення в ній найнапруженіших епізодів
Мета: визначати напружені епізоди драми-казки, ознайомити учнів із поняттям гіпербола; виховувати силу духу, волі, вміння боротися і перемагати;розвивати навички виразного читання за ролями, переказу й коментування драматичного твору, характеристики героїв, висловлювати власну думку про них.
Тип уроку:формування і вдосконалення вмінь та навичок.
ТЛ:гіпербола.
ПЕРЕБІГ УРОКУ
- Організація класу
- Повідомлення теми та мети уроку
- Робота із змістом казки
Перевірка усвідомлення змісту драми-казки.Цифровий диктант
Відповідь «ні» - 0, відповідь «так» - 1.
1) Князь із Княгинею сумували, бо Змій напав на їхні землі. (0)
2) Посланець Змія був «чорний та окатий, як та ніч»? (1)
3) Князь зібрав воєвод, щоб повідомити їм про своє рішення добровільно віддати Змію Князівну (0)
4) Всі воєводи одностайно погодилися з Князем боротися проти Змія. (0)
5) Звернутись до Микити Князю порекомендували воєводи. (0).
6) У три роки Микита міг побороти свого батька. (1).
7) Микита брутальний, злий, жорстокий. (0).
8) У Микити було 5 братів. (0).
9) Залізну булаву Микиті кували цілу ніч. (1)
10) Змій вкрав Князівну вночі. (0)
11) Замок Змія був похмурим,темним. (0)
12) Після перемоги над Змієм Микита сміявся біля його тіла. (1)
Розгадування кросворду «Герої казки» (слайд 1)
Поділіть героїв драми-казки О. Олеся «Микита Кожум’яка» на головних і другорядних, позитивних і негативних, тих, хто вірить у перемогу над Змієм, і тих, хто не вірить.
Характеристика героїв
Микита Кожум’яка - сильний, мужній, безкорисливий, вередливий. У давнину кожум’якою називали майстра, що обробляв шкіру.
Зачитати цитати ( перевірка домашнього завдання)
Складання сенкану (слайд 2)
Микита
Хоробрий, кремезний.
Працює, бореться, перемагає.
Оборонець рідного народу, землі
Кожум’яка
Запис до літературознавчого словничка (слайд 3)
У літературних творах, щоб возвеличити чи прославити улюбленого героя, використовують гіперболу. Гіпербола — це поетичне перебільшення; художній прийом, який полягає в перебільшенні рис людини, предмета чи явища з метою надання зображуваному виняткової виразності, це перебільшення для посилення виразності й підкреслення сказаної думки. Цей прийом використаний і в драмі-казці «Микита Кожум’яка».
Знайдіть приклади гіперболи в п’єсі-казці О. Олеся
Сила Микити Кожум’яки, сила Змія, двобій між ними.
«вже з трьох літ мене боров»;
«колись коня мій син перекинув через тин»;
«дуги гне», «рве дванадцять шкур».
Князь і Княгиня - люблячі батьки; князь більш рішучий, упевнений, активно намагається протидіяти лиху; княгиня розгублена, зневірена.
Дівчина - мужня, самовіддана, здатна навіть до самопожертви заради порятунку Князівни.
Воєводи - одні за те, щоб скоритися, зневірені; інші пропонують боротися, шукати вихід.
Народ – спочатку покірний, потім здатний до протесту.
Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»
Визначте, як історичне минуле може бути пов’язане із сучасністю (за матеріалами п’єси-казки)
Очікувані відповіді
— Під час війни серед простого народу завжди знаходиться багато справжніх героїв.
— Аби держава була міцною та процвітала, потрібно, щоб її громадяни були патріотами.
— І досі є важливим та актуальним твердження «Хто не бореться, той раб» (можна боротися навіть і з власними недоліками).
Виразне читання за ролями улюблених уривків драми-казки Олександра Олеся «Микита Кожум’яка»
- IV. Підсумки уроку
Створення проблемної ситуації
- Чи можна в наш час зустріти Микиту Кожум’яку?
- Чи залишилися справжні патріоти України?
V. Домашнє завдання
Зірка Мензатюк. «Таємниця козацької шаблі».