Для 5–9 класів НУШ

Орієнтуємося на нову систему оцінювання, затверджену наказом МОН № 722:

• оцінювання за групами результатів та їх унесення до класного журналу не є обов’язковими
• групи результатів НЕ СКАСУВАЛИ, вони залишаються складником Державного стандарту, просто тепер немає обов’язку окремо виставляти оцінки за кожною ГР і переносити їх до класного журналу
• поточні оцінки ставимо за різні види робіт, намагаємося, щоб ці роботи виражали різні групи результатів, але в журналі групи результатів не вказуємо
• тематична оцінка — узагальнення результатів за певною темою або розділом, можна враховувати результати поточного оцінювання та/або підсумкової (діагностувальної) роботи, окрема «контрольна на тематичну» не є обов’язковою умовою
• cеместрова оцінка — теж не механічне середнє арифметичне всіх балів у журналі, це узагальнення результатів навчання за семестр та/або результатів підсумкової семестрової роботи, окрема «семестрова контрольна» не є обов'язковою умовою 
• річну оцінку визначаємо на основі результатів семестрового оцінювання
• ФОРМУ, ЗМІСТ І СПОСІБ ПОТОЧНОГО ТА ПІДСУМКОВОГО ОЦІНЮВАННЯ ОБИРАЄ ПЕДАГОГ
• завдання, які ми пропонуємо учням, навчальні та контрольні роботи повинні мати компетентнісний потенціал, тобто формувати ключові компетентності
• МОН НЕ ВСТАНОВЛЮЄ ОБОВ'ЯЗКОВОЇ КІЛЬКОСТІ КОНТРОЛЬНИХ, САМОСТІЙНИХ, ДІАГНОСТУВАЛЬНИХ РОБІТ, ДИКТАНТІВ, ПЕРЕКАЗІВ ЧИ ТВОРІВ,ЇХ КІЛЬКІСТЬ І ЧАСТОТНІСТЬ УЧИТЕЛЬ ВИЗНАЧАЄ САМОСТІЙНО ВІДПОВІДНО ДО НАВЧАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ ТА РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ, ЯКІ ПОТРІБНО ОЦІНИТИ
• робочі зошити перевіряємо, раз на місяць ставимо оцінку, оцінку за зошит НЕ ВРАХОВУМО при виставленні підсумкових оцінок
• КІЛЬКІСТЬ РОБОЧИХ І КОНТРОЛЬНИХ ЗОШИТІВ ВИЗНАЧАЄ ВЧИТЕЛЬ
• обсяг і характер домашньої роботи визначає вчитель, орієнтуючись на навчальну програму, вік учнів та їхнє навчальне навантаження
• вхідне діагностування ДОЦІЛЬНО проводити на початку навчального року, семестру або перед новим тематичним розділом, щоб виявити освітні втрати й спланувати подальшу роботу, після їх надолуження ВАРТО провести повторну діагностику, але це РЕКОМЕНДАЦІЯ, а не обов'язкова умова
• напрацьовані критерії оцінювання диктанту, переказу, твору чи есе співвідносимо  із загальними критеріями № 722 https://drive.google.com/file/d/1Sko6ZCBaNgwcUkK3BLspPEg4gYvG_rND/view?usp=sharing, враховуючи те, які результати навчання перевіряє конкретна робота

Для 10–11 класів не-НУШ

• Тематичну оцінку виставляють на підставі поточних оцінок з урахуванням контрольних робіт.
• Семестрову – на основі тематичного оцінювання.
• Якщо дитина прохворіла частину семестру, пропустила, наприклад, одну тематичну, не має оцінки за якийсь вид мовленнєвої діяльності, то оцінку за семестр виводять на розсуд учителя / вчительки залежно від динаміки особистих навчальних досягнень учня / учениці, важливості пропущеної теми чи теми, за яку учня /ученицю атестовано (тривалість вивчення, складність змісту, ступінь узагальнення матеріалу).
• Діють традиційні напрацьовані критерії оцінювання диктанту, переказу, твору чи есе.
• Орєнтовну кількість контрольних робіт визначена в рекомендаціях https://drive.google.com/file/d/1vr8amczv53dwf3mxlyzglwkpty_iyrmr/view?usp=sharing

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

• Вивчення текстів напам’ять не є обов’язковою формою роботи (вимога робити запис про результати перевірки вивчення учнями творів напам'ять із подальшим виставленням оцінок у журналі в стовпці без дати, відповідно, також відсутня).
• Оцінку за ведення зошита з української літератури виставляють у кожному класі окремою колонкою в журналі раз на місяць і враховують як поточну до найближчої тематичної.
• Під час оцінювання зошита з української літератури варто враховувати наявність різних видів робіт; грамотність (якість виконання 13 робіт).
• У разі відсутності учня / учениці на уроці протягом місяця рекомендуємо в стовпці за ведення зошита зазначати н/о (немає оцінки).
• Оцінку за контрольний твір з української літератури рекомендуємо виставляти, зважаючи на більшу питому вагу змісту виконаної роботи (порівняно з мовленнєвим оформленням). Таку оцінку виставляють у стовпці з датою написання роботи (написи «Твір», «Переказ» не роблять).

УКРАЇНСЬКА МОВА

• Фронтально оцінюють диктант, письмовий переказ і письмовий твір (навчальні чи контрольні види робіт), мовні знання й уміння, запис яких здійснюють на сторінці класного журналу «Зміст уроку».
• Індивідуальне оцінювання говоріння і читання рекомендуємо здійснювати в межах поточного оцінювання учнівства,для цих видів діяльності не потрібно відводити окремих уроків, визначати окремий стовпець без дати на сторінці класного журналу «Облік навчальних досягнень».
• Перевірку мовних знань і вмінь здійснюють за допомогою завдань, визначених учителем / учителькою залежно від змісту навчального матеріалу.
• Оцінку за ведення зошита з української мови виставляють у кожному класі окремою колонкою в журналі раз на місяць і враховують як поточну до найближчої тематичної.
• Під час оцінювання зошита з української літератури варто враховувати наявність різних видів робіт; грамотність (якість виконання 13 робіт).
• У разі відсутності учня / учениці на уроці протягом місяця рекомендуємо в стовпці за ведення зошита зазначати н/о (немає оцінки).