I.Реалізація державних, регіональних, міських програм та нормативно-правових актів
Закони
- Закон України «Про ратифікацію Європейської хартії регіональних мов або мов меншин». Вісник Верховної Ради України (ВВР), 2003, № 30.
- Закон України «Про забезпечення функціонування української мови як державної». Відомості Верховної Ради (ВВР), 2019, № 21.
- Закон України «Про повну загальну середню освіту». Відомості Верховної Ради (ВВР), 2020, № 31.
- Закон України «Про освіту». Відомості Верховної Ради (ВВР), 2017, № 38–39.
Концепції
- Концепція «Нова українська школа», ухвалена рішенням колегії МОН 27.10.2016 р.
- Концепція реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року, ухвалена розпорядженням КМУ від 14.12.16 №988-р.
- Концепція літературної освіти, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 26.01.2011 № 58.
- Концепція національно-патріотичного виховання дітей та молоді, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 № 641.
Стандарти
- Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти, затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1392.
- Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти, затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 р. № 898
Навчальні програми
- Українська мова для ЗЗСО, 5–9 класи, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804.
- Українська мова для ЗЗСО, 10–11 класи, рівень стандарту, затверджена наказом МОН України від 23.10.2017 №1407.
- Українська мова для ЗЗСО, 10–11 класи, профільний рівень, затверджена наказом МОН України від 23.10.2017 №1407.
- Українська література для ЗЗСО, 5–9 класи, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804.
- Українська літературадля ЗЗСО, 10–11 класи, рівень стандарту, академічний рівень зі змінами, затверджена наказом МОН України № 826 від 14.07.2016 р.
- Українська літературадля ЗЗСО, 10–11 класи, профільний рівень, затверджена наказом Міністерства освіти і науки № 1407 від 23 жовтня 2017 р.
- Програма курсу за вибором «Українознавство» для 5–11 класів, схвалена для використання у загальноосвітніх навчальних закладах. Лист МОН України від 10.08.2020 р. № 1/11-5310.
Міські програми
- Програма розвитку освіти на 2020–2022 роки, затверджена рішенням Тернопільської міської ради від
II. Інформаційно-консультативний
НАПРЯМИ ДІЯЛЬНОСТІ
ЦИКЛОГРАМА ДІЯЛЬНОСТІ
Самоосвіта (постійно):
- Участь у вебінарах, тренінгах, онлайн-курсах.
- Ознайомлення з науково-методичною літературою.
- Робота нормативно-правовими документами.
Планування і звітування:
- Складання, погодження і затвердження річного плану роботи (раз на рік).
- Складання плану-органайзера на місяць (щомісяця).
- Підготовка аналітичного звіту за семестр (раз на пів року).
- Підготовка аналітичного звіту за рік (раз на рік).
Інформування (постійно):
- Поповнення сайту http://gapon.te.ua/ : методичні рекомендації, розробки, оголошення, інструкції тощо.
- Адміністрування групи «Словолюби».
- Написання інформаційних листів, наказів, інструкцій.
- Участь в укладанні освітянського альманаху та каталогу.
- Участь в укладанні науково-методичних посібників для вчителів УМЛ.
- Публікації наукових статей і тез наукових конференцій.
- Публікації в Googl Scolar.
Групова робота:
- методичні заходи (двічі на місяць).
Масова робота:
- педагогічні зібрання, конкурси різного рівня (раз на місяць).
Індивідуальна робота (двічі на місяць):
- Індивідуальна діагностика (за запитом).
- Індивідуальне консультування (за запитом).
- Вивчення досвіду педагогів (за запитом).
- Підготовка до творчих конкурсів (за запитом).
- Укладання траєкторії професійного розвитку вчителів УМЛ (за запитом).
III.Організаційно-діяльнісний
ПЕДАГОГІЧНІ ЗАХОДИ
| № | Тема | Дата |
Платформа/ місце проведення |
Спікер |
| 1. | Валіза українського філолога на початок 2020–2021 н.р. | 18.08.2020 | Zoom | Гапон Л.О. |
| 2. | Серпнева конференція | 30.08.2020 | Комплексне містечко |
Литвинюк Г.І. Гапон Л.О. |
| 3. | Робота з медіатекстом на уроках УМЛ | 14.09.2020 | https://go.mywebinar.com/hkzm-pxzg-gqlk-mcqj | Гапон Л.О. |
| 4. | День працівників освіти |
30.08.2020 01.09.2020 |
УД «Перемога» |
Литвинюк Г.І. Гапон Л.О. |
| 5. | Література рідного краю як засіб патріотичного виховання школярів. | 8 жовтня | Комплексне містечко | Гапон Л.О. |
| 6. | Особливості мовно-літературної освіти в епоху дигіталізації | 27 жовтня | https://go.mywebinar.com/hkzm-pxzg-gqlk-mcqj | Гапон Л.О. |
| 7. | Творчі конкурси в системі неперервної освіти педагогів. | листопад | https://go.mywebinar.com/hkzm-pxzg-gqlk-mcqj | Гапон Л.О. |
| 8. | «Актуальні проблеми лінгводидактики в сучасному освітньому середовищі». | 6 листопада |
Реєстраційний лист на адресу Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. Вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її. |
Литвинюк Г.І. Гапон Л.О. |
| 9 | Сучасна літературна освіта. Тріада основних компетентностей. | грудень | https://go.mywebinar.com/hkzm-pxzg-gqlk-mcqj | Гапон Л.О. |
| 10 | 4 «С» сучасного вчителя-словесника | грудень | https://go.mywebinar.com/hkzm-pxzg-gqlk-mcqj | Гапон Л.О. |
| 11 | Сучасна мовна освіта. Мовні досягнення людини ХХІ століття | січень | https://go.mywebinar.com/hkzm-pxzg-gqlk-mcqj | Гапон Л.О. |
| 12 | Мовно-комунікативний аспект вивчення мови. | лютий | https://go.mywebinar.com/hkzm-pxzg-gqlk-mcqj | Гапон Л.О. |
| 13 | Створення інноваційного методичного контенту в інтернет-мережі. | лютий | https://go.mywebinar.com/hkzm-pxzg-gqlk-mcqj | Гапон Л.О. |
| 14 | Е-оцінювання навчальних досягнень учнів у мовно-літературній галузі. | березень | https://go.mywebinar.com/hkzm-pxzg-gqlk-mcqj | Гапон Л.О. |
| 15 | Шкільний аналіз літературного твору: від екстенсивного до інтенсивного вивчення. | березень | https://go.mywebinar.com/hkzm-pxzg-gqlk-mcqj | Гапон Л.О. |
| 16 | Інновації Держстандарту (проєкту Держстандарту): пошук¸ проблеми, рішення | квітень | https://go.mywebinar.com/hkzm-pxzg-gqlk-mcqj | Гапон Л.О. |
| 17 | Професіограма творчого вчителя | квітень | https://go.mywebinar.com/hkzm-pxzg-gqlk-mcqj | Гапон Л.О. |
| 18 | Траєкторія професійного розвитку вчителя-словесника | травень | https://go.mywebinar.com/hkzm-pxzg-gqlk-mcqj | Гапон Л.О. |
ОЛІМПІАДИ, КОНКУРСИ
| № | Зміст роботи | Термін проведення міського етапу | Відповідальний |
| З учителями | |||
| 1. |
«Учитель року 2021» Номінація «Українська мова та література» |
Листопад 2020 р. |
Гапон Л.О. |
| З учнівською молоддю | |||
| 1. | ХІ Міжнародний мовно-літературний конкурс імені Тараса Шевченка. | Жовтень 2020 р. | Гапон Л.О. |
| 2. | XХІ Міжнародний конкурс з української мови імені Петра Яцика. | Листопад 2020 р. | Гапон Л.О. |
| 3. | XХВсеукраїнськийконкурсучнівської творчості «Об’єднаймося ж, брати мої!» | Грудень 2020 р. | Гапон Л.О. |
| 4. | Всеукраїнська учнівська олімпіада. Базова навчальна дисципліна – українська мова та література. | Грудень 2020 р. | Гапон Л.О. |
| 5. | ХIV міжнародний конкурс з українознавства для учнів 8-11 класів ЗЗСО | Березень 2021р. |
Гапон Л.О. |
IV.Науково-методична діяльність
Методична проблема:
- Професійне зростання вчителів-словесників у компетентнісному методичному просторі міста Тернополя
Видавнича діяльність.
- Участь в укладанні освітянського альманаху та каталогу.
- Участь в укладанні науково-методичних посібників для вчителів УМЛ.
- Публікації наукових статей і тез наукових конференцій.
- Адміністрування сайту учителів української мови й літератури.
Авторські програми курсів підвищення кваліфікації:
- Програма курсу «Мовна комунікація в педагогічній діяльності».
- Програма курсу «Актуальні проблеми методики викладання української літератури в НУШ».
- Програма курсу «Уроки позакласного читання і літератури рідного краю».
- Програма курсу «Мовно-риторична освіта в новій українській школі: актуальні аспекти лінгвометодики».
- Програма курсу «Стратегії критичного читання і письма для формування читацької грамотності PISA».
- Програма курсу «Стратегії формувального оцінювання в 5–11 класах».
- Програма курсу «Функційна грамотність педагога»
Прогнозовані результати:
- підвищення мотивації до саморозвитку, самоменеджменту, самопрезентації;
- створення траєкторій професійного успіху педагогів;
- поява нових компонентів навиків успішного вирішення професійних проблем,
- створення інноваційних індивідуальних моделей концепцій методичної творчості педагогів.