У ТЗОШ № 18 активно долучилися до святкування Дня української писемності та мови. Заздалегідь підготували виставку плакатів та висловів про українську мову на тему «Звільни свій дух». Цікавими були підготовлені учнівським самоврядуванням матеріали з рубрики «Правильно-неправильно», які розмістили на сходах школи.Розпочався день святковою загальношкільною лінійкою «О рідне слово, хто без тебе я?» Активну участь взяли учні у конкурсі «У світі фразеологізмів», написанні ХVІІ Всеукраїнського радіодиктанту національної єдності, а також у І етапі ХVІІІ Міжнародного конкурсу імені П.Яцика.Дуже цікавою була також зустріч старшокласників із молодими тернопільськими поетами Михайлом Пінчаком і Роксоланою Петренко, які представили літературно-музичний проект «litCORE».

У Тернопільській СШ №7 з поглибленим вивченням іноземних мов у 5-9 класах до Дня української писемності та мови проведено наступні заходи: Конкурс стіннівок і крилатих висловів про мову. Мультимедійні уроки та повідомлення, присвячені Дню української писемності та мови. Радіопередача «Мово моя солов’їна!» Конкурс читців поезії про мову. Участь у Всеукраїнському радіодиктанті національної єдності. У конкурсів читців поезій про мову відзначено ученицю 5-А класу Коваль Марію за авторську поезію «Рідна мова».

Презентація досвіду за теорією С.Подзмазіна І. Етап орієнтації. На цьому етапі 1) стараюся позитивно налаштувати учнів на роботу; 2) наголошую на важливості даного питання в цілому курсі; 3) пов’язую з практикою, де це можна застосувати. Тема уроку. В. Стефаник. Новела «Камінний хрест» - психологічне розкриття теми еміграції. Історична основа твору. Сюжетно-композиційні особливості. ТЛ.: експресіонізм. Мета уроку. Ознайомити учнів з трагедією переселення галицьких селян; розкрити ідейно-художній зміст новели; пояснити символічну назву твору; прищеплювати любов до рідного краю; виховувати свідомого, активного діяча своєї держави. Хід уроку І. Організаційна частина. ІІ. Актуалізація опорних знань. 1. Звучить пісня Б. Лепкого «Чуєш, брате мій». Робота…

Текстоцентричний підхід до вивчення української мови та літератури як основа формування комунікативної компетентності учнів         У складному і тривалому процесі модернізації освіти, який спостерігаємо в останнє десятиліття, шкільна словесність має для вирішення особливо складні завдання. Часто вони вимагають поєднання різнополярних начал, сув'язь яких є умовою забезпечення відповідного умовам і вимогам сучасності рівня підготовки нової людини - члена міжнародної спільноти і громадянина України.          У методиці словесності впевнено зайняли свою позицію терміни "інновації" та "технології", замінивши традиційні: "пошук нового" та "методи і прийоми". Незмінною для вчителя залишається вічність слова і важкий процес донесення його сутності, щоб слово стало своїм, перейшло зі…