K2 Content

Середа, 07 листопада 2018 21:09

Свято мови в ТНВК№30

У Тернопільському НВК №30 з нагоди відзначення Дня української писемності та мови провели: мовний турнір «Подорож океаном рідної мови», вікторину «Знавці української мови»,  літературно-музичну композицію «Мова єднає всіх», шкільний етап Міжнародного конкурсу знавців української мови імені Петра Яцика.    
18 жовтня 2018 року у Тернопільській спеціалізованій школі І-ІІІ ст. №3 з поглибленим вивченням іноземних мов відбулося урочисте відкриття ІХ Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка. Міжнародний конкурс проводиться у навчальному закладі дев’ятий рік поспіль, головною метою його є вшанування творчої спадщини Т. Г. Шевченка, виявлення творчо обдарованої учнівської молоді та підвищення рівня мовно-літературної освіти в Україні та за її межами.Присутніх на святі теплими напутніми словами директор школи Будій Надія Дмитрівна, голова спільноти учителів гуманітарного циклу Гандзій Н.Б.Конкурсантів вітали учасники художньої самодіяльності школи: фольк – гурт «Гроно», хор «Солов’ята». У виконанні школярів звучало величне слово   Кобзаря.«Міжнародний мовно-літературний конкурс учнівської…
У ТернопільсьКій гімназіі їм І.Франка 18 жовтня відбувся Іетап Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Т.Г. Шевченка.Мета конкурсу - вшанування творчої спадщини Тараса Григоровича Шевченка, пошук творчо обдарованої молоді, розвиток її потенціалу, виховання у молодого покоління поваги до мови і традицій свого народу, підвищення рівня мовної освіти в Україні. Це творче змагання є одним з найкращих стимулів для учнівської молоді глибоко вивчати українську мову й літературу. Бачити в Тарасові -"батька Раси" найкращі порухи ідеї, шанувати Пророка нації , вивчаючи його творчість... Конкурс дає можливість молоді ще раз звернутися до поетичного спадку Великого Кобзаря, отримати безцінний урок моральності та…
04 травня 2018р. в Тернопільській Українській гімназії ім.І.Франка відбулися другі Павуляківські читання. Ярослав Павуляк – наш краянин, уродженець с. НастасівТернопільського району, мало вивчений і зрозумілий митець, про якого, на жаль, знає обмежене коло зацікавлених поезією. Учні 1(5)-их Б,В, 6(10)-А класів натхненно й зворушливо читали вірші поета-дисидента зі збірки «Дороги додому», яка в 2010 році номінувалася на Шевченківську премію, ілюстрована картинами Івана Марчука. Гімназисти намагалися передати слухачам почуття й емоції автора, його розуміння й сприйняття складного буття суспільства 60-90 років ХХ ст. Окремі вірші покладені на музику місцевими композиторами. Гімназійний учитель музики Сидір М.В. зробив їх оранжування й виконав разом зі…
Тема досвіду. Реалізація елементів розвивального навчання шляхом використання інтерактивних методів. Обґрунтування актуальності досвіду. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти (Постанова Кабінету Міністрів України від 23. 11. 2011 р. № 1392) та зміст оновлених програм з української мови і літератури для учнів 5-9 класів 2017 р. метою мовно-літературної освіти визначає розвиток особистості учня, формування в нього комунікативної й літературної компетентності, високої моралі,активної громадянської позиції, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій.Сучасна освітня галузь повинна не тільки дати знання, а й підготувати до життя нове покоління людей – активних і креативних, що вміють творчо мислити і зможуть розв’язувати нестандартні задачі. Модернізація в…
        Посилення комунікативної спрямованості шкільної мовної освіти є вагомим досягненням вітчизняної лінгводидактики початку ХХІ століття. Це передусім стосується роботи з текстом і характеризується залученням досягнень комунікативної лінгвістики, запровадженням компетентнісного підходу до навчання ( О. Пометун та ін..), який передбачає формування комунікативної компетентності школярів як мети і результату шкільного курсу української мови.      Комунікативна компетентність – інтегративне явище, у складі якого виокремлюються мовленнєва, мовна, соціокультурна та діяльнісна компетентності. Серед названих найважливішою є мовленнєва – здатність адекватно користуватися мовою в конкретних ситуаціях спілкування. А це передбачає сформованість умінь і навичок у всіх видах мовленнєвої діяльності, мовленнєво-комунікативних умінь. Саме від…
Стрімкий розвиток сучасної цивілізації з притаманними йому швидкими змінами технологій, зростанням ролі інформації, розширенням свободи людини ставлять перед Новою українською школою завдання докорінного переосмислення освітньої парадигми, актуалізації змісту, технологій становлення особистості учня як суб’єкта й проектувальника життя, створення життєвого простору, спрямованого на розвиток і саморозвиток компетентної особистості, яка вміє творчо розв’язувати проблеми, прагне змінити на краще власне життя і життя своєї країни. Формування компетентностей – володіння людиною відповідною компетенцією, що включає її особистісне ставлення до неї й предмета діяльності – є однією із найбільш актуальних проблем сучасної освіти. Актуальність досвіду. Компетентнісний підхід в освіті – це відповідь на вимогу часу.…
Будьте самі шукачами, дослідниками. Якщо не буде вогника у вас, вам ніколи не запалити його в інших. В. Сухомлинський Сучасна школа потребує змін, вона повинна допомогти учням відчувати себе впевненими на ринку праці, вміти адаптуватися до соціальних перетворень і криз у суспільстві, бути психологічно стійкими, розвивати здатність до самоорганізації. У контексті цих суспільних потреб особливо значущою є основна мета мовної освіти, яка визначається провідною функцією мови як навчального предмета: плекання національно свідомої, духовно багатої, творчо обдарованої особистості, що володіє вміннями комунікативно доцільно вживати мовні засоби у різних сферах і видах мовленнєвої діяльності. Це вимагає пошуку нових форм організації навчально- виховного процесу.…
Сторінка 13 із 28