Сучасне життя – справжній виклик для всіх учасників навчального процесу. Швидкий розвиток технологій, ШІ, цифровізація багатьох сфер діяльності – усе це вимагає суттєвих змін і в освіті. Знайти будь-яку інформацію сьогодні дуже легко, тому лише репродуктивні прийоми не викликають зацікавлення у школярів. Ось чому вже кілька років працюю над проблемою розвитку творчих здібностей учнів шляхом ефективного поєднання традиційних та інноваційних методів навчання. Упевнена, що креативність – це основа формування всебічно розвиненої дитини, а в майбутньому – вільного, свідомого громадянина, успішної і щасливої людини. Учень сучасної школи повинен швидко адаптуватися в мінливих життєвих ситуаціях, самостійно та критично мислити, уміти бачити проблему і знаходити шляхи раціонального її вирішення, усвідомлювати, де і яким чином здобуті знання можуть бути використані в навколишній дійсності. Особливо актуальною ця теза є в контексті мистецької освіти, яку здобувають наші ліцеїсти разом із базовими академічними знаннями.

Мета: дослідити та апробувати сучасні технології викладання української мови та літератури; визначити способи розвитку творчості дітей шляхом поєднання традиційних та ефективних інноваційних форм і методів навчання.

Завдання:

- формування ціннісного ставлення до рідної мови та літератури як інтелектуальної, духовної спадщини українського народу, мотивації знати українську мову; розширення кола читання як основи творчості; використання досвіду читацької діяльності для розв`язання життєвих проблем,   емоційно-ціннісного ставлення до світу;

- розвиток інтелектуально-креативних здібностей школярів шляхом опанування еталонними художніми текстами, їх осмислення та творча інтерпретація; словниково-довідниковими засобами вдосконалювати власне мовлення;

- підвищення ефективності навчально-виховного процесу шляхом впровадження інноваційних технологій, які пройшли адаптацію;

-створення атмосфери творчості, співробітництва, взаємодопомоги, партнерських стосунків між учасниками освітнього процесу;

-формування умінь генерувати нові ідеї й ініціативи та втілювати їх у життя; адаптуватися до нових умов, вирішувати нестандартні завдання; працювати у групі, у команді.

Для досягнення поставлених завдань використовую як традиційні, так і сучасні прийоми навчання. Обираючи, враховую такі аспекти:

-         кількість учнів у класі;

-         рівень сформованості та успішності дітей;

-         зміст навчального матеріалу;

-         предметну і ключову компетентність.

Створення ситуації успіху, сприятливих умов для повноцінної діяльності кожної дитини – основна мета, що покладена в основу інновацій у навчанні. Тому активно впроваджую технології критичного мислення, проблемно-пошукового, особистісно орієнтованого навчання. Інтерактивні вправи сприяють формуванню знань, навичок, виробленню гуманістичних установок на моральні цінності, створенню атмосфери співробітництва і сприятливого мікроклімату для розвитку творчої людини. Кожен учень відчуває свою важливість і цінність, що вселяє впевненість і бажання шукати нові шляхи для розв`язання навчальної проблеми.

Особливо подобається дітям робота в групах і парах; самостійна пошукова робота на основі масмедіа, Інтернет-сайтів тощо.

Використовую такі прийоми, як «Мікрофон» , «Інформаційне гроно», «Крісло автора», «Незакінчене речення», «Дерево рішень», «Асоціативний кущ», «Концентричні кола», «Павутинка рішень», «Мозковий штурм», імітаційні ігри, дискусії тощо. Інтерактивні технології не самоціль, а засіб створення атмосфери доброзичливості й порозуміння, спосіб налаштувати на успіх та творчий процес.

Для формування й перевірки рівня читацьких навичок застосовую компетентнісно зорієнтовані завдання, звертаюся до ігрових елементів, портфоліо, дискусій. Подобаються школярам і вистави, перегляд кінопередач та фільмів, складання сенканів та кросвордів, написання листів автору, літературному герою та кінцівки поданого тексту, відтворення пропущених епізодів, твори- перевтілення, складання віршів, діалог з автором чи персонажем, словесне малювання за уявою, використання цифрових технологій у створенні презентацій, буктрейлерів, буклетів тощо. Сприяє розвитку творчості і метод проєктів, що передбачає високий рівень самостійності, відповідальності, а також незалежний погляд на розв`язання поставленої проблеми.

На уроках української мови практикую різноманітні вправи, тести, написання статей, анотацій, резюме, реклами, інтерв`ю, цікавих творчих робіт; створюю проблемно- пошукові та ігрові ситуації; залучаю дітей до конструювання лінгвістичних завдань як у паперовому варіанті, так і з допомогою електронних сервісів.

Запрошую до проведення інтегрованих уроків викладачів мистецьких дисциплін. Це викликає неабиякий інтерес у школярів, дає змогу розглядати матеріал, який вивчається, у взаємозв`язку з живописом, музикою тощо.

Практикую різні типи уроків:

-урок- детективне розслідування;

- урок правди;

- урок- дослідження;

- інтегрований урок- суд;

- урок- диспут;

-урок- гра;

- урок краси тощо.

Працюю з обдарованими дітьми. Засобами художнього слова навчаю бачити красу кожної миті життя і людини, творити і мріяти. Пишаюся кожним здобутком, навіть маленькими перемогами учнів. Адже найважливіше в роботі учителя – помітити іскру таланту, не згасити її, а допомогти дитині повірити у власне обдарування, підтримати і розвинути.

Мої вихованці - лауреати міських та обласних конкурсів на написання есе (Каськів Яна, Марич Юлія), переможці у фестивалі патріотичної поезії «Свята Покрова» (Більчук Анастасія - 1 місце) та в Шевченківському конкурсі ( Пірог Яна - 3 місце).

Залучаю ліцеїстів до позакласної роботи з української мови та літератури. Це як традиційні заходи, так й інноваційні: інтелектуальні ігри з використанням цифрових технологій («Мовний ревізор», «Мандрівка до країни Граматиколяндії») , ігри-диспути ( «Шевченко- супергерой», «Шевченко відомий і невідомий»), заочні подорожі і вікторини («Навчила вірити і жити…»), квести (,,Збережімо наш скарб – рідну мову!», «У пошуках розумного пера»), шоу, КВК, буктрейлери, турніри, марафон з читання віршів Шевченка дітьми й батьками, мистецький проєкт «9 березня- це круто!» тощо.

Брала участь у випуску збірника про ліцей ( співавтор та редактор).

Розробляю авторські тести ( сертифікат «Учитель-практик») та популяризую на сайтах «На урок», «Всеосвіта», презентую власні уроки та позакласні заходи.

Редактор сайту ліцею.

Працюю над власним професійним зростанням: проходжу курси підвищення кваліфікації, цікавлюся новинками літератури, беру участь у вебінарах, семінарах, методичних заходах.

Люблю дітей і свою роботу. Це те, що надихає, допомагає жити і рухатися вперед.