Тема. Написання не з іменниками
Мета: повторити найважливіші відомості про особливості творення іменників, ознайомити учнів із правилами написання не з іменниками; формувати вміння застосовувати ці правила на практиці, розвивати творчі вміння використання вивченого матеріалу у висловлюваннях; формувати вміння систематизувати здобуті знання, самостійно робити висновки; розвивати логічне мислення, пам'ять, зв’язне мовлення; виховувати бажання сумлінно вчитися, прагнути до самовдосконалення.
Тип уроку: урок вивчення та засвоєння нових знань; урок - гра
Обладнання: підручник, словники, мультимедійні засоби, презентація, роздатковий матеріал.
Хід уроку
І. Організаційний етап.
ІІ. Перевірка домашнього завдання.
- Аукціон знань вивченого матеріалу.
Учні доповнюють один одного.
-Які частини мови ви знаєте?На які дві групи вони поділяються?
-Що таке іменник?Назвіть його граматичні ознаки.
-На які відміни та групи поділяються іменники?Наведіть приклади.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
.1.Загадка про НЕ.
2.Оголошення теми уроку.
3. Робота в групах.
Учні діляться на групи, досліджують своє питання. Один із представників переходить у іншу групу, щоб ознайомити учнів із уже вивченим питання.
Група 1 – « Не з іменниками пишеться разом…»
Група 2 – «Не з іменниками пишеться окремо…»
Група 3 – мовне дослідження (Виконати впр.№311. Сформулювати правило про написання слів із не).
.3.Контроль здобутих знань.
Поясніть написання не з іменниками, зміст прислів’їв.
Група 1
(Не) згода дім руйнує.
Група 2
(Не) згода,а розбрат запанував між людьми.
Група 3
Намагайся власні (не)доліки пізнавати.
4. Мовне дослідження. Робота із тлумачним словником .
– Поясніть лексичне значення слів.
Невіглас, неук, неґречність.(Лексична розминка).
5.Коментоване письмо.
Неправдою світ пройдеш, а назад не вернешся. Не краса прикрашає, а розум.Чує серце недоленьку, сказати не вміє. Учений іде, неук слідом спотикається. Грамота не хвороба, літ не збавить. Догоджай не людям, а своїй совісті.
6.Ігрове завдання. Відгадайте загадки та прокоментуйте орфограми з НЕ.
1) Круглий, та (не) місяць; зелений, та (не) діброва; з хвостом, та (не) миша.
2) Кинув (не) палку, піймав (не) галку; скубу (не) пір’я, їм (не) м’ясо.
4) Солоне, а (не) сіль; біжить, а (не) річка; блищить, а (не) золото (Нар. творчість).
Довідка: кавун, риба, рогатий жук, сльози.
7.Робота у групах. Дібрати до поданих слів синоніми.
Недружелюбність- ворожість; непоступливість-впертість; несподіванка- сюрпиз;
Незгода- розбрат, чвари; нещастя- горе, біда; нерішучість -вагання;
Непорядок- безлад; нещирість- лицемірство; недолік- вада,упущення
ІV. Узагальнення та систематизація.
Розповідь за таблицею «Написання НЕ з іменниками».
Наведення власних прикладів.
V. Підсумок уроку.
Рефлексія. «Мікрофон».
- На уроці найбільше сподобалось?
-На уроці я дізнався …
-Труднощі виникали під час…
-Набуті на уроці знання і досвід можна застосувати…
(*Розв’язати кросворд.)
VI. Домашнє завдання.
Вивчити правила § 37, повторити вивчені відомості про іменник,виконати вправу №315.