Тема . Відокремлені обставини.
Мета :
- актуалізувати знання учнів про дієприслівник та дієприслівниковий зворот ;
- розвивати навички правильної побудови речень з дієприслівниковим зворотом ;
- виховувати повагу до рідної землі.
Тип уроку : вивчення нового матеріалу.
Обладнання: підручник, роздатковий матеріал.
Хід уроку
І.Організаційний момент.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
Вправа. Запишіть афоризми, вкажіть дієприслівники та дієприслівникові звороти. Поясніть значення висловів.
• Навчаючи інших, ми вчимося самі ( Сенека).
• Говорити не думаючи – все одно, що стріляти не цілячись ( Сервантес).
• Пробуджуючись від помилок, людина з новою силою тягнеться до істини ( Гете).
• Читаючи гарних авторів, ми звикаємо гарно висловлюватись ( Вольтер).
Бесіда.
• Що таке дієприслівник та дієприслівниковий зворот ?
• Як виділяється дієприслівник та дієприслівниковий зворот в усному мовленні та на письмі ?
• Яким членом речення виступає одиничний дієприслівник та дієприслівниковий зворот ?
• Чи можна їх вважати відокремленими членами речення ? Якими, на вашу думку ?
Вправа – конструювання. Виділені присудки, де це можливо, перетворіть на дієприслівник або дієприслівниковий зворот .
• Біжать низько по небу хмарки і волочать за собою тіні по землі.
• Хлопчина дивиться й дивується.
• А що коли наступити ногою на тінь і притримати її ?
• Чи зупиниться хмарка, чи побіжить далі ?
• Хлопець став на тінь, але вона накрила його, і хмарка побігла далі.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
Робота з підручником ( учні самостійно опрацьовують теоретичний матеріал, після чого вчитель здійснює бесіду).
• Які види відокремлених обставин є ?
• Чим виражені поширені обставини ?
• Що таке непоширена відокремлена обставина ?
• За яких умов відокремлюються поширені обставини ?
• Які особливості відокремлення одиничних дієприслівників ?
Спостереження над структурою тексту.
Учні за допомогою різнокольорових карток визначають у реченнях відокремлені члени : - червона картка – відокремлене означення ;
- синя картка – відокремлена обставина, виражена одиничним дієприслівником ;
- зелена картка – відокремлена обставина, виражена дієприслівниковим зворотом.
Вправа.
• Троянди, гріючись на сонці нескупім, нам серце радують відродженням своїм.( З.к.)
• На березі хвилястої Десни стояло місто, оповите в сни. ( Ч.к.)
• Лелеки, відлітаючи, прощально зупинилися над хатою. ( С.к.)
• Світла ніч стояла над містом. Чиста, прозора, вона просвічувала його наскрізь. ( Ч.к.)
• Повіяв легенький вітерець, струшуючи з листу неопалі краплі. (З.к.)
IV. Закріплення знань.
Робота в групах з роздатковим матеріалом.
|
І група. Вправа.„ Я- літературний редактор” Відредагуйте речення, уникаючи лексичних та граматичних помилок. • Поїзд згідно розкладові прибув до Києва в шість годин вечора. • Не дивлячись на втому, ми відразу поїхали в музей. • Я йшов швидко, незважаючи собі під ноги. • Дякуючи зусиллям працівників музею, тут зібрано самі цінні експонати з усієї України. • Екскурсовод закінчив свою розповідь і подякував нас. |
|
ІІ група. Вправа.„ Знайди та розтлумач фразеологізм” • Всякому своя доля :один працює, не покладаючи рук, а другий його працю без клопоту поїдає. • Він стояв, згораючи з сорому, кліпав очима і ладен був йти світ за очі. • Вітер жене, шумить, вона біжить, не оглядаючись і не торкаючись землі. • Заморивши черв’ячка, Марко вийшов та задумався. |
|
ІІІ група. Вправа. „ Розвиваючи творчість” Утворіть дієприслівникові звороти та введіть їх в речення. • милуючись ... ; • поспішаючи... ; • шануючи... ; • пам’ятаючи... ; |
V. Узагальнення вивченого.
Лінгвістична гра „ Позмагаємось з письменником”
Замість крапок поставте пропущені дієприслівникові звороти. Доберіть власні варіанти та звірте із запропонованими автором.
• Вітер бринить билиною, що ... блякло, торішньо ворушиться біля ніг.
• Кущ калини... де – не – де червоніє ягіддям, краплинами крові на кетягах.
• Мов стрічка, що ... безладно летить на екрані, летить... мигтючо до хаосу, так щодалі швидше відлітають дні, місяці, роки.
• Ярославна... пішла вздовж течії донизу і ... зупинилася.
Довідка: пробившись крізь товщу снігу; до пояса потонувши в заметах ; рвучись; прискорюючись шалено ; неквапом ступаючи з каменя на камінь; не доходячи містка.
Вправа.
Знайдіть та виправте граматичні помилки при побудові речень з дієприслівниковим зворотом.
• Завдяки наполегливої праці, школярі домоглися успіхів у навчанні.
• Слухавши розповіді про давні традиції українського народу, проймаємося гордістю за наше славне минуле.
• Не виконавши дорученого нам завдання, учитель покарав нас.
• Прочитавши поезії Т.Г.Шевченка, мене вразила глибинна любов поета до рідної землі.
VI. Підбиття підсумків.
Учитель зачитує лінгвістичну легенду.
Лінгвістична легенда „ Відокремлена обставина”
Я – відокремлена Обставина. Я неповторна, ні на кого не схожа і не хочу бути схожою ( як, скажімо, Означення на Прикладку). На мою думку, Обставина – найважливіша в реченні. Без мене речення бідніє, втрачає смислові відтінки, бо тільки я вказую на додаткову дію, доповнюю зміст. Ось посудіть самі. Маємо речення : Археологи переїхали на нові місце. Зразу постає питання : чому ? А коли сказати : Закінчивши розкопки, археологи переїхали на нове місце, то відразу все стає зрозумілим. Ось яка велика користь від відокремленої Обставини ! Життя моє, порівняно з іншими відокремленими членами, напрочуд легке. Коли виражена дієприслівниковим зворотом, то в реченні я – королева, бо завжди відокремлююсь, незалежно від того, яке місце займаю. А якщо я – одиничний дієприслівник, то почуваюся гостею на королівському балу. Коли сиджу ліворуч від головного дієслова, то відокремлююсь, а коли праворуч – то ні. Як бачимо, моє життя дуже схоже на життя коронованих осіб. Тому мені видається зайвим багато говорити про моє місце в світі мови.
Бесіда.
- З якою метою в реченні використовуємо відокремлену обставину ?
- Якої інтонації слід дотримуватися у реченнях з відокремленою обставиною ?
- Як уникнути помилок при побудові речень з дієприслівниковим зворотом ?
VII. Домашнє завдання.
Написати твір – мініатюру, використовуючи подані словосполучення в ролі відокремлених членів речення :
- безмежне море, спокійне, величне ; залите місячним сяйвом ; набігаючи на берег ; міняючи свій колір ; граючись розгойданими хвилями ; віддзеркалюючи вогні міста ; слухаючи плескіт води.