Тема: Словосполучення. Будова й види словосполучень за способом вираження головного слова
Мета:
- поглибити знання учнів про словосполучення;
- формувати вміння розрізняти види словосполучень за приналежністю
- головного слова до певної частини мови;
- розвивати творчі вміння побудови словосполучень з різними видами зв’язку;
- за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу виховувати шанобливе ставлення до звичаїв та традицій українського народу
Тип уроку:
- урок засвоєння нових знань з елементами повторення
Обладнання:
- таблиці - схеми
Перебіг уроку
На дошці записано епіграф уроку
Горять свічки, блищать ікони,
Земля в молитві до небес:
«Христос воскрес!»- лунає всюди.
І радість всім: «Воістину воскрес!»
І.Організаційний момент
ІІ. Актуалізація опорних знань
1.Творче спостереження з елементами аналізу
Прочитайте текст, доберіть заголовок у формі словосполучення. З тексту випишіть словосполучення, визначивши головне та залежне слово
Великдень - це найбільш давнє, урочисте і радісне свято - свято Христового воскресіння. Воно має декілька назв: Свята й Велика Неділя Пасхи, День Святої Пасхи або Свята Пасха. Наш народ на означення цього свята має ще одне слово - Великдень.Слово «пасха» походить від єврейського «песах», що означає «перехід».Для апостолів і перших християн пасха - перехід стала символом подвійного переходу Ісуса Христа від життя до смерті і від смерті до життя.Ми- християни! Один у нас Бог, і однією, неподільною любов’ю славімо Його, бо він благословляє нас на взаємну християнську любов і милосердя.
2. Експрес- опитування
- Які сполучення слів ми називаємо словосполученнями ?
- Яким видом зв’язку можуть поєднуватися слова у словосполученні ?
- Які сполучення слів не виступають словосполученнями, чому ?
- Що таке головне і залежне слово у словосполученні, як його визначити ?
- Якими частинами мови можуть виступати головні слова у словосполученні
ІІІ. Вивчення нового матеріалу
3.1.Робота з узагальнюючою таблицею - схемою
3.2.Усвідомлення теоретичного матеріалу в процесі виконання практичних завдань
Творче редагування
Варіант І
Прочитайте подані словосполучення, запишіть їх, виправляючи помилки.Утворіть складні словосполучення:
- Враження до гаївки;
- вітати писанку;
- збиралися у церкви;
- святити паскою;
- додержувати посту;
- святкувати на селі;
- красити яйця;
- по закінченню літургії
Творче моделювання
Варіант ІІ
У поданих словосполученнях визначте головне та залежне слово, доберіть синонімічні словосполучення. Дослідіть, чи зміниться при цьому тип словосполучення за способом вираження головного слова:
- Воскресіння Христа;
- звичаї народу;
- мотив орнаменту;
- кошик для паски;
- радість християн;
- світанок на Великдень;
- візерунки на писанці
3.3.Робота з узагальнюючою таблицею-схемою
- залежне слово стоїть - головне слово вимагає - залежне слово
у тому ж роді, числі від залежного (інфінітив,
та відмінку, відповідної форми прислівник,
що й головне відмінка з дієприслівник)
( великодня писанка) прийменником пов’язане з головним
або без нього лише за змістом
( посвятити паски ( співати велично)
дзвони над селом)
3.4.Експес- опитування ( метод «Мікрофон») закінчіть висловлювання
- У словосполученні існує такий тип зв’язку…
- Узгодження - тип зв’язку, при якому залежне слово завжди вживається у…
- Тип зв’язку, який вимагає від залежного слова правильної форми відмінка, називається…
- Прилягання- тип зв’зку, при якому залежне слово виражене лише…
3.5. Лінгвістична гра «Четверте зайве»
Установіть відповідність між словосполученнями та типами зв’язку
А Прилягання 1Створювати писанки, дзвонити до заутрені
виводити гаївки
Б Узгодження 2 Магічне яйце, очищатися водою, освячувати
в церкві
В Керування 3 Святити ввечері, молитися щиро, співати велично
4 Охоронна молитва, християнська любов,
Божа ласка
ІV. Узагальнення вивченого
Творче конструювання
На основі поданих слів утворіть словосполучення, вказавши спосіб зв’язку
- Великдень; писанка; гаївки; відродження.
Зробіть синтаксичний аналіз словосполучення, скориставшись алгоритмом
Великдень наповнює наше життя символами надії: різнобарвними писанками, золотими крашанками, духмяними пасками і стоголосими гаївками на першій молодій траві
Алгоритм синтаксичного аналізу словосполучення
- Виділіть з речення словосполучення і запишіть його
- У поданому словосполученні вкажіть головне та залежне слово
- Вкажіть тип словосполучення за головним словом
- Назвіть вид словосполучення за будовою
- З’ ясуйте спосіб підрядного зв’язку у словосполученні
V. Підбиття підсумків
Учень-мовознавець заздалегідь готує невеличке повідомлення про дотримання норм української літературної вимови при побудові словосполучень
Культура мовлення. Запам’ятайте!
- Брати участь ( а не приймати);
- Цікаві заходи ( а не міроприємства);
- Опанувати науку ( а не наукою);
- Оволодіти знаннями ( а не знання);
- Шкільна подруга ( а не по школі);
- Пробачте мені ( а не мене);
- Брати до уваги ( а не приймати)
VІ. Заключне слово вчителя
- Воскреснемо, брати і сестри, бо земля наша, хоч і розіп’ята на хресті історії, але свята.
- Воскреснемо, бо ми вічно були на цій Богом даній землі як народ, і рідне небо хай пошле нам силу для життя.
- Пречиста блакить ясніє у безмірній високості України, як праведна душа народу. Веселковою барвою розлилася вона в небесах віковічним знаменом, на якому палає золото сонця, мов святий німб.
- Ні, немає на світі кращого неба, ніж небо України.
- Високе, мов наш дух, воно благословляє свою Україну, береже у віках її материнську любов, тому його ніколи не відділити від матінки-землі.
- Ні, як нема кращого неба, ніж небо України, так і немає для нас кращої землі, ніж наша Україна
VІІ. Домашнє завдання
- Скласти вітальну листівку з нагоди Великодня, використовуючи словосполучення з різними типами зв’язку.