Інтенсивний розвиток новітніх технологій, поява нових форм і видів людської діяльності зумовлюють потребу постійного оновлення змісту, форм і методів навчання та організації освітнього процесу. Важливим є вдосконалення науково-організаційного, навчально- методичного та інформаційно-технологічного забезпечення навчання української мови.Відповідно до міжнародних рекомендацій мають відбутись організаційні й методичні зміни, зокрема наскрізне застосування цифрових технологій.
Інновації в навчанні української мови ґрунтовно описано в працях Н. Голуб, С. Гончаренка, О. Горошкіної, М. Грищенка, Т. Назарової, А. Нісімчук, В. Новосьолової, М. Пентилюк, О. Шпак та ін. Про використання цифрових технологій йдеться в дослідженнях лінгводидактів Т. Захарчук, Г. Корицької, І. Кучеренко, О. Кучерук, В. Лавренюк, О. Овчарук, С. Омельчука, О. Чупріної, Г. Шиліної, В. Шуляра та ін.
Комп’ютерні технології «передбачають використання комп’ютера або іншого гаджета, наявність програмних продуктів – навчальних програм, комп’ютерних підручників, електронних довідників, словників, енциклопедій тощо».
Лінгводидакт Омельчук С. наголошує, що сучасні засоби навчання мають враховувати «особливості розвитку покоління Альфа – «цифрових» дітей, або
дітей смартфонів, які сприймають цифрову інформацію на такому самому рівні, як і в реальному житті; у яких, по-друге, по-іншому відбуваються когнітивні
процеси; і нарешті яким притаманна нетерплячість – натиснувши кнопку, «цифрові» діти миттєво хочуть отримати відповідь, при цьому не думаючи»,
вони «легко орієнтуються у всемережжі (швидко знаходять потрібну інформацію за допомогою цифрових сервісів і додатків)» .
Ефективність навчання мови «полягає в поєднанні традиційних методів і прийомів навчання з інноваційними, і лише вкупі вони здатні забезпечити якісне
засвоєння матеріалу, навчити правильно вживати слова в різних ситуаціях спілкування».
Цифрові інструменти, які використовують у процесі навчання, поділяють на такі групи:
віртуальні або спільні дошки
платформи для комунікації
системи для опитувань та тестувань
застосунки для дидактичних ігор
інструменти для створення інтерактивного графічного та мультимедійного контенту.
Популярності набувають програми штучного інтелекту:
Готуючись до заняття, викладач має змогу об’єднати в площині однієї комп’ютерно-технічної системи графічні зображення, тексти, відеозображення,
анімації, карти знань; використовувати електронні підручники та довідники, мультимедійні презентації, конструктори уроків, покликання на вебсторінки
(сайти, блоги тощо), онлайн-тестувальники, соціальні сервіси «Web 2.0» та хмаро орієнтовані технології, що дозволяють зберігати, редагувати інформацію,
а також обмінюватися цікавими файлами й документами з іншими учасниками.
Для вивчення мовних понять можна використовувати узагальнені таблиці і схеми у вигляді інфографіки, які створено за допомогою онлайн-сервісів
«Canva» (https://www.canva.com/), «Презі» (https://prezi.com/). Зразок матеріалів можна знайти за покликанням: https://prezi.com/view/CIGJFedpCyU3FupFeYlx/ .
Для вдосконалення мовних умінь використовуємо онлайн-версію «Словника української мови» в 11 томах (https://sum.in.ua/) та електронне видання «Словники України» (https://lcorp.ulif.org.ua/dictua/), що репрезентує словозміну, синонімію, антонімію та фразеологію сучасної української мови.
Корисними є вправи у мобільних додатках мотивують до самостійного вивчення української мови, сприяють засвоєнню знань поза межами школи, адже
вони доступні в будь-який час.
Вивчаючи слова іншомовного походження, використовуємо низку онлайн-сервісів.
Для запам’ятовування правопису слів, вивчення їхнього лексичного значення, учням можна запропонувати онлайн-книги, створені в сервісі «Storyjumper»: «Як правильно?»(https://www.storyjumper.com/book/read/159519501), «Модні слівця» (https://www.storyjumper.com/book/read/159480821/- ).
Вивчити українські відповідники до слів іншомовного походження допоможуть інтерактивні вправи у сервісі «Quizlet». Останній пропонує три
режими роботи: картки для ознайомлення(картки), заучування(таймер) і перевірки знань (тести): https://quizlet.com/_debal7?x=1jqt&i=56c2fj
Надзвичайно ефективний ресурс – створення інтерактивного плакату онлайн-дошки, ментальної карти, де комплексно репрезентовано усі
візуалізовані теоретичні матеріали та інтерактивні вправи для уроку.