27 листопада 2025  року  в студії методичної творчості відбулося заняття з теми " Формування ключових і літературних компетентностей на уроках української літератури".

Художня література є частиною культури людства і специфічною (естетичною) формою відображення життя, тому викладання  потребує особливого підходу у викладанні – як предмета, що має справу із мистецтвом слова і духовною сферою особистості. Для ефективного вивчення художньої літератури необхідно залучення знань, умінь, навичок, що формуються в процесі засвоєння учнями інших галузей: соціальної та здоров’язбережувальної, громадянської та історичної, мистецької та ін.З метою розширення кола читання та підвищення інтересу учнів до художньої літератури у викладанні літератури в закладах середньої освіти слід доречно використовувати потенціал інформатичної галузі та медіаосвіти.

Учасники заходу обговорили такі проблеми: 

• 1. Специфіка викладання літератури в контексті впровадження НУШ.
• 2. Формування ключових, а також мовної та літературної компетентностей на уроках української літератури.
• 3. Особливості викладанння інтегрованих курсів літератур.

Надзвичайно інформативним був виступ доктора педагогічних наук, кандидата філологічних наук, професора, завідувача кафедри української та світової літератур та методик їх навчання Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка Наталії  Грицак. Тема доповіді - "Формування ключових компетентностей учнів засобами підручника".   Наталія Русланівна проаналізувала підручники українсько літератури та інтегрованого курсу літератур для 5-8 класів  авторського колективу під керівництвом Таміли Яценко. Спікерка відзначила, що  система запитань і завдань у підручниках   сприяє  формуванню ключових компетентностей, визначених Держстандартом 2020 року, зокрема володіння державною мовою, математичної, інформаційно-комунікативної, екологічної,  культурної, соціальної громадянської компетентностей, тоді як  інтеграція   для розвитку ключових компетентностей у навчанні української літератури сприяє формуванню в учнів цілісної картини світу. Філологічна спільнота міста висловлює глибоку вдячність проф. Наталії Грицак за  співпрацю!  

Консультант ТКМЦНОІМ Леся Гапон  окреслила  специфіку викладання літератури в контексті впровадження НУШ, висвітлила особливості викладанння інтегрованого  курсу  літератур. Спікерка наголосила, що предметом вивчення інтегрованого курсу є художні твори українських письменників, а також художні твори зарубіжних авторів у найкращих українських перекладах із урахуванням здобутків української перекладацької школи. Відповідно інтегрований курс «Література (українська та зарубіжна)», окрім формування читацьких умінь і навичок, сприяє підвищенню рівня володіння державною мовою, формуванню якостей компетентного мовця.