Підкатегорії
Четвер, 11 серпня 2016 14:29
Розділові знаки при звертанні. Тренувальні вправи. Автор - учитель ТТЛ Ірина Колісник
Тема.Розділові знаки при звертанні.Тренувальні вправи. Мета: повторити й узагальнити вивчене про звертання, їх стилістичну роль; розвивати вміння виділяти в реченнях непоширені й поширені звертання, правильно інтонувати речення зі звертаннями; формувати загальнопізнавальні вміння визначати спосіб морфологічного вираження звертань; удосконалювати творчі вміння складати речення зі звертаннями за опорними словами, за моделями, використовувати звертання в усному і писемному мовленні; виховувати любов до рідної мови, краю, в якому народився, плекати пошану до співрозмовників. Тип уроку: повторення, узагальнення знань, формування практичних умінь і навичок ( урок- подорож) Засоби навчання: підручник, мультимедійна презентація, фото і відеоматеріали Форми роботи: бесіда, діалог, індивідуальна робота на картках,…
Опубліковано в
Конспекти уроків УМ. 8 клас
Понеділок, 08 серпня 2016 11:57
Докладний письмовий переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами оспису приміщення. Автор - учитель ТНВК№9 Мельник О.М.
6 клас Тема. Докладний письмовий переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису приміщення. Складний план готового тексту. Мета: удосконалювати вміння учнів усвідомлювати тему й основну думку тексту, тип і стиль мовлення почутого; розвивати вміння шестикласників уважно слухати, логічно та грамотно писати переказ, сприймати текст, розуміти його та докладно відтворювати; виховувати почуття гостинності, привітності, любові до України, українців, їхніх традицій і мистецтва, гордості за свій народ. Тип уроку: урок розвитку комунікативних умінь і навичок (формування комунікативної компетенції). Засоби навчання: текст переказу «Прочани», тлумачний словник української мови, експонати шкільного музею. Перебіг уроку І. Організаційний етап. ІІ. Актуалізація і корекція опорних знань…
Опубліковано в
Конспекти уроків УМ. 6 клас
Понеділок, 08 серпня 2016 11:51
Написання НЕ з іменниками. Автор - учитель ТНВК№6 Кольба В.О.
Тема. Написання не з іменниками Мета: повторити найважливіші відомості про особливості творення іменників, ознайомити учнів із правилами написання не з іменниками; формувати вміння застосовувати ці правила на практиці, розвивати творчі вміння використання вивченого матеріалу у висловлюваннях; формувати вміння систематизувати здобуті знання, самостійно робити висновки; розвивати логічне мислення, пам'ять, зв’язне мовлення; виховувати бажання сумлінно вчитися, прагнути до самовдосконалення. Тип уроку: урок вивчення та засвоєння нових знань; урок - гра Обладнання: підручник, словники, мультимедійні засоби, презентація, роздатковий матеріал. Хід уроку І. Організаційний етап. ІІ. Перевірка домашнього завдання. Аукціон знань вивченого матеріалу. Учні доповнюють один одного. -Які частини мови ви знаєте?На які дві…
Опубліковано в
Конспекти уроків УМ. 6 клас
Завантажити прикріплення:
Понеділок, 18 липня 2016 06:40
Уживання фразеології в різних стилях. Багатозначність, синонімія, антонімія фразеологізмів. Автор - учитель ТЗОШ№14 Мричко Г. О.
Тема. Уживання фразеології в різних стилях. Багатозначність, синонімія, антономія фразеологізмів. Мета: систематизувати й поглибити знання про фразеологію, набуті в середніх класах, удосконалювати вміння стилістично доцільно використовувати сталі словосполучення в усному й писемному мовленні, розвивати оргдіяльнісні вміння, розширювати світогляд учнів, заохочувати до освоєння виражальних можливостей української мови. Тип уроку: урок узагальнення знань і мовленнєвого розвитку. Форми і методи роботи: інтерактивні методи та прийоми, лексико-стилістична, творчо-дослідницька та перекладацька лабораторії, завдання творчо-дослідницького характеру виконують методом випереджувального навчання. Обладнання: фразеологічні словники, індивідуальні роз даткові картки з ілюстраціями фразеологізмів, комп’ютер. Перебіг уроку І. Мотивація навчальної діяльності, цілевизначення, планування, з’ясування емоційної готовності. Фразеологізми – іскрометні скарби…
Опубліковано в
Конспекти уроків УМ. 10 клас
Понеділок, 13 червня 2016 21:22
Складне речення з різними видами сполучникового і безсполучникового зв’язку. Автор - вчитель ТТЛ Кунцьо Н.С.
Складне речення з різними видами сполучникового і безсполучникового зв’язку. Вживання розділових знаків Кунцьо Н.С.,вчитель української мови і літератури ТехліцеюТернопіль - 2016 Квітковий урок Тема: Складне речення з різними видами сполучникового і безсполучникового зв’язку . Вживання розділових знаків Мета: систематизувати й поглибити знання учнів про складне речення з різними видами зв’язку, смислові відношення між його частинами; вдосконалити вміння складати схеми речень, правильно інтонувати різні типи складних речень, ставити відповідні розділові знаки; розвивати культуру мовлення, логічне мислення, сприяти реалізації творчого потенціалу школярів; виховувати свідоме ставлення до вивчення рідної мови, інтерес до результатів своєї праці, критичне ставлення до своїх помилок, любов до природи. Тип…
Опубліковано в
Конспекти уроків УМ. 9 клас
П'ятниця, 10 червня 2016 10:09
Відокремлені обставини. Автор - учитель ТТЛ Колісник І.В.
Тема . Відокремлені обставини. Мета : актуалізувати знання учнів про дієприслівник та дієприслівниковий зворот ; розвивати навички правильної побудови речень з дієприслівниковим зворотом ; виховувати повагу до рідної землі. Тип уроку : вивчення нового матеріалу. Обладнання: підручник, роздатковий матеріал. Хід уроку І.Організаційний момент. ІІ. Актуалізація опорних знань. Вправа. Запишіть афоризми, вкажіть дієприслівники та дієприслівникові звороти. Поясніть значення висловів. • Навчаючи інших, ми вчимося самі ( Сенека). • Говорити не думаючи – все одно, що стріляти не цілячись ( Сервантес). • Пробуджуючись від помилок, людина з новою силою тягнеться до істини ( Гете). • Читаючи гарних авторів, ми звикаємо гарно висловлюватись…
Опубліковано в
Конспекти уроків УМ. 8 клас
П'ятниця, 10 червня 2016 09:45
Сходинками до краси. Діалогічне й монологічне мовлення. Автор - учитель ТСШ№7 Луканюк М.С.
Урок I. Тема. Сходинками до краси. Діалогічне й монологічне мовлення. Мета. Узагальнити й систематизувати знання про спілкування, види мовленнєвої діяльності; повторити основні правила спілкування; розвивати мовне чуття, вміння активно користуватися лексичним багатством української мови; виховувати культуру поведінки, любов до рідної мови, дбати про її культуру. Тип уроку. Урок-подорож Обладнання. Методична та художня література, таблиці. Хід уроку Вчитель. Сьогодні у нас незвичайний урок: Сьогодні ми зробимо ще один крок В країну прекрасну, в країну чудову, Що нас так чекає й збагачує мову, Отож, ми сьогодні побуваємо в чарівній країні Слова. А слово за словом - зложиться мова. Щоб подорож була…
Опубліковано в
Конспекти уроків УМ. 6 клас
П'ятниця, 10 червня 2016 08:42
Написання слів іншомовного походження. Автор - учитель ТУГ Гарматюк Л.І.
Уроки 1-2 Тема. Написання слів іншомовного походження. Словник іншомовних слів. Орфограми у словах іншомовного походження. Мета: навчити правильно вимовляти і вживати слова іншомовного походження; вміти виділяти в запозичених словах орфограми, обґрунтовувати їх, користуватися словником іншомовних слів; розвивати зв’язне мовлення; прищеплювати любов до української мови. Тип уроків: урок засвоєння нових знань та формування практичних умінь та навичок. Вид уроку: практичне заняття. Обладнання: підручник, словник іншомовних слів, презентація. Перебіг уроку І. Організаційний момент. ІІ. Актуалізація опорних знань. Проблемне запитання. Які існують шляхи поповнення лексичного запасу будь-якої мови? ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Слово вчителя. (Текст, написаний І.Вихованцем.) Сьогодні навіть важко уявити собі, що…
Опубліковано в
Конспекти уроків УМ. 5 клас
Детальніше ...
П'ятниця, 10 червня 2016 05:38
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ЧАСТИН МОВИ. Автор - учитель ТУГ Гарматюк Л.І.
Урок 1. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ЧАСТИН МОВИ Мета: створити умови для цілісного сприйняття учнями розділу «Морфологія» завдяки формуванню гармонійного образу засобами біаодекватної технології. Завдання уроку: повторити та закріпити знання учнів про самостійні та службові частини мови; формувати вміння розпізнавати частини мови в реченні та тексті; показати принципову різницю між самостійними та службовими частинами мови; розвивати вміння використовувати під час навчальноїзони комфортного мислення знання, виведення «образу інформації» на рівень словесного опису; сприяти здоров’язбереженню та здоров’ятворенню як результату активізації цілісного (право- та лівопівкульного) мислення; робота з кольором, музикою, запахом; виховувати культуру спілкування. Тип уроку: урок повторення та узагальнення вивченого матеріалу. Форма…
Опубліковано в
Конспекти уроків УМ. 6 клас
П'ятниця, 10 червня 2016 08:34
Число іменників. Іменники, що мають форму тільки однини або тільки множини.Автор - Гарматюк Л.І.
Тема. Число іменників. Іменники, що мають форму тільки однини або тільки множини. Мета: узагальнити та поглибити знання учнів про число іменників; дати відомості про іменники, що вживаються тільки у формі однини чи тільки у формі множини; вчити доцільно вживати такі іменники у власному мовленні; виховувати любов до природи, вміння помічати світ навколо себе. Тип уроку: комбінований. Обладнання: підручники, картки, роздруковані тексти. Перебіг уроку І. Організаційний етап. ІІ. Повторення вивченого матеріалу. Перевірка домашнього завдання 1.Усне опитування Яка частина мови називається іменником? Як змінюється іменник? Які категорії постійні? 2.Словниковий диктант Приморськ, чорнява українка, Президент України,газета «Молодь України», День Перемоги,кінь Буян, Королівство Бельгії,…
Опубліковано в
Конспекти уроків УМ. 6 клас
П'ятниця, 10 червня 2016 08:31
Іменник як частина мови. Загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Автор - учитель ТУГ Гарматюк Л.І.
Тема: Іменник як частина мови. Загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Мета: Повторити й поглибити знання учнів про іменник як частину мови, сприяти зміцненню навичок визначення морфологічних ознак іменників, формувати загально пізнавальні вміння знаходити іменники в текстах, визначати їх роль у реченнях, розвивати творчі вміння, використання іменників у власних висловлюваннях, виховувати пошану до народних символів України. Знати: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль. Вміти: знаходити іменники в текстах, визначати їх роль у реченнях. Обладнання: на застеленому вишитим рушником столі лежить хліб – сіль, у вазі – пучок калини. Квітка – таблиця «Іменник як частина мови», роз даткові картки до теми…
Опубліковано в
Конспекти уроків УМ. 6 клас
П'ятниця, 10 червня 2016 04:12
Основні ознаки фразеологізмів. Джерела української фразеології. Національно-мовний колорит фразеології. Національна специфіка української фразеології. Автор - учитель ТЗОШ№16 Балящук М.М.
Тема. Основні ознаки фразеологізмів. Джерела української фразеології. Національно-мовний колорит фразеології. Національна специфіка української фразеології. Актуальні проблеми української фразеології на сучасному етапі розвитку мовознавчої науки Мета: поглибити знання учнів з української фразеології; розкрити функціонально-стилістичні можливості фразеологічних одиниць; удосконалювати навички грамотного вживання фразеологізмів у мовленні; розвивати образне й логічне мислення; розвивати мовлення; поширити й поглибити словниковий запас; удосконалювати культуру мовлення; виховувати любов до рідної мови, свого народу та повагу до національної культури. Обладнання: підручник, фразеологічні словники, роздаткові картки. Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок на основі повторення. Немамудріших, ніж народ, учителів, У нього кожне слово – це…
Опубліковано в
Конспекти уроків УМ. 10 клас
Завантажити прикріплення: