17 вересня 2025 року відбулося заняття в інтерактивній школі вчителя-словесника з теми "Організація навчання української мови й літератури у 8 класі НУШ" . Спікер - Л.О.Гапон. У процесі роботи відзначено , що  сенситивний період навчання української мови літератури в учнів 8–9 класів – підлітковий – супроводжується інтенсифікацією їхнього фізичного, розумового, морального й соціального розвитку; перебудовою організму, труднощами соціальної взаємодії, що безпосередньо пов’язані з відчуттям дорослості. Пізнавальні інтереси підлітків стають виразнішими, стійкішими й змістовнішими. Характерним для них є прагнення виховувати в собі здатність бути уважним, здійснювати самоконтроль і саморегуляцію. Відбувається зміна провідного типу діяльності, що зумовлює, визначає найважливіші перетворення в психічних…
Серпнева зустріч філологів міста Тернополя відбулася 19.08. 2025 року в ТНВК ШЕЛ №9. Актуальні методичні матеріали завантажуйте тут: ПРЕЗЕНТАЦІЯ 19.08.2025 Добірка матеріалів на початок 2025-2026 н.р. : українська мова й література, інтегровані курси літератур Календарно-тематичні плани за групами результатів : українська мова й література 5-8 класи
Саморозвиток учителя – особливий вид його діяльності, цілеспрямований вплив на себе з метою вироблення або коригування якостей, активізації здібностей, нахилів, додаткових для життєдіяльності, а також самореалізації нових знань, умінь і навичок для успішного виконання діяльності. 12 травня 2025 року в ТНВК№9 відбулося засідання  акмеоклубу з теми "Рефлексія власної професійної практики як основа професій ного саморозвитку". Учасники заходу проявили яскраво виражене позитивне ставлення до подальшої професійної діяльності та розвинену мотивацію до професійного саморозвитку, а також готовність діяти в ситуаціях з високим рівнем невизначеності, гнучкість у прийнятті рішень, прагнення до реалізації нововведень і інновацій, постійну спрямованість на пошук нових, нестандартних шляхів розв’язання професійних завдань,…
01 травня 2025 року відбулася зустріч учителів української мови й літератури з теми "Оцінювання і планування як частини навчального процесу". Обговорили питання стосовно системи планування і здійснення оцінювання, яка ґрунтується на поєднанні чітких нормативних вимог та креативних підходів, що  дозволяє вчителям забезпечити об'єктивну та прозору оцінку знань і навичок учнів і робить освітній процес цікавим та мотивуючим; продемонстрували  моделі  оцінювання, зразки оформлення документації. Особливу увагу звернули на необхідність  забезпечення рівних можливостей для всіх учнів у процесі оцінювання. Спікер - Гапон Л.О., консультант ТКМЦНОІМ. Рекомендовані джерела:  https://osvitoria.media/experience/yak-otsinyuvaty-uchniv-za-grupamy-rezultativ-vidpovidi-mon-na-garyachi-pytannya/ https://osvita.ua/school/reform/94277/ https://mon.gov.ua/news/otsiniuvannia-v-59-klasakh-nush-vidpovidaiemo-na-zapytannia Презентація "Оцінювання" Лист МОН України   від 14.03.2025 р. № 1/4895-25  «Про окремі питання оцінювання результатів…
Щоб цікаво й доступно ввести учнів до художнього світу письменника та його творіння, допомогти осягнути внутрішню суть твору, збагатити уяву про нього як про ідейно-естетичне ціле, позбутися шаблону, вчитель мусить оволодіти різними шляхами аналізу літературно-художнього твору. 16 квітня 2025 року на платформі "Зум" відбулося засідання студії методичної творчості з теми "Сучасні практики аналізу художнього тексту на уроках української літератури".  Виступили: Грабовська О.М., учитель-методист, учитель ТАЛУГ ім. І.Франка, Гапон Л.О., PhD, консультант ТКМЦНОІМ.    МЕТОДИЧНІ ЗАУВАГИ У практиці школи аналіз художнього твору використовується вже давно і заснований на повторному читанні та глибокому осмисленні в процесі його вивчення найважливіших ідейно-значущих епізодів. Детально розглядаючи…
9 квітня 2025 року в ТСШ№3 відбулося заняття інтерактивної школи сучасного вчителя-словесника з теми "Емоційний інтелект як інструмент підвищення рівня навченості учнів/учениць". Обговорили  роль і місце ЕІ в  процесі становлення особистості, структуру EI, методику Н.Холла, колесо емоцій, "емоційну арифметику".  Особливу увагу звернули на прийоми номінування емоцій на уроках української мови й літератури. Спікер - Леся Гапон, PhD, консультант ТКМЦНОІМ.
 27 березня в  Тернопільській спеціалізованій школі I-III ступенів №5 з поглибленим вивченням іноземних мов Гапон Л.О., PhD, консультант ТКМЦНОІМ  провела майстерку з теми "Виміри академічної доброчесності вчителя-словесника".  Презентація "Академічна доброчесність"" Висвітлено такі питання: 1.Що таке академічна доброчесність? 2.Які фундаментальні цінності академічної доброчесності? 3.Коли в Україні почали говорити про академічну доброчесність? 4.У яких документах йдеться про академічну доброчесність? 5.Які дії вчителів уважаються порушенням норм академічної доброчесності? 6.Яка відповідальність учителів за порушення? 7.Які дії учнів уважаються порушенням норм академічної доброчесності? 8.Яка відповідальність учнів за порушення? 9.Як виховувати в учнів академічну доброчесність? Додатково обговорено Лист МОН України   від 14.03.2025 р. № 1/4895-25  «Про окремі питання…
26 березня 2025 року в ТЗОШ№10 для вчителів української мови й літератури проведено дві професійні майстерки: "Сучасні механізми мотивації учнів щодо досягнення високих результатів навчальної автономії" (спікер - Боднар Оксана Степанівна, доктор педагогічних наук, професор, ТНПУ ім. В. Гнатюка ) "Навчання української мови й літератури на основі сучасних технологій: дигітальний підхід" (спікерки - Юлія Антонів,  заступник директора ТЗОШ№10, учитель української мови й літератури, учитель-методист, Леся Гапон, PhD, консультант ТКМЦНОІМ) Презентація О.С. Боднар Презентація Юлії Антонів   Леся Гапон (netboard.me)
Сторінка 3 із 19