Щоб цікаво й доступно ввести учнів до художнього світу письменника та його творіння, допомогти осягнути внутрішню суть твору, збагатити уяву про нього як про ідейно-естетичне ціле, позбутися шаблону, вчитель мусить оволодіти різними шляхами аналізу літературно-художнього твору. 16 квітня 2025 року на платформі "Зум" відбулося засідання студії методичної творчості з теми "Сучасні практики аналізу художнього тексту на уроках української літератури".  Виступили: Грабовська О.М., учитель-методист, учитель ТАЛУГ ім. І.Франка, Гапон Л.О., PhD, консультант ТКМЦНОІМ.    МЕТОДИЧНІ ЗАУВАГИ У практиці школи аналіз художнього твору використовується вже давно і заснований на повторному читанні та глибокому осмисленні в процесі його вивчення найважливіших ідейно-значущих епізодів. Детально розглядаючи…
9 квітня 2025 року в ТСШ№3 відбулося заняття інтерактивної школи сучасного вчителя-словесника з теми "Емоційний інтелект як інструмент підвищення рівня навченості учнів/учениць". Обговорили  роль і місце ЕІ в  процесі становлення особистості, структуру EI, методику Н.Холла, колесо емоцій, "емоційну арифметику".  Особливу увагу звернули на прийоми номінування емоцій на уроках української мови й літератури. Спікер - Леся Гапон, PhD, консультант ТКМЦНОІМ.
 27 березня в  Тернопільській спеціалізованій школі I-III ступенів №5 з поглибленим вивченням іноземних мов Гапон Л.О., PhD, консультант ТКМЦНОІМ  провела майстерку з теми "Виміри академічної доброчесності вчителя-словесника".  Презентація "Академічна доброчесність"" Висвітлено такі питання: 1.Що таке академічна доброчесність? 2.Які фундаментальні цінності академічної доброчесності? 3.Коли в Україні почали говорити про академічну доброчесність? 4.У яких документах йдеться про академічну доброчесність? 5.Які дії вчителів уважаються порушенням норм академічної доброчесності? 6.Яка відповідальність учителів за порушення? 7.Які дії учнів уважаються порушенням норм академічної доброчесності? 8.Яка відповідальність учнів за порушення? 9.Як виховувати в учнів академічну доброчесність? Додатково обговорено Лист МОН України   від 14.03.2025 р. № 1/4895-25  «Про окремі питання…
26 березня 2025 року в ТЗОШ№10 для вчителів української мови й літератури проведено дві професійні майстерки: "Сучасні механізми мотивації учнів щодо досягнення високих результатів навчальної автономії" (спікер - Боднар Оксана Степанівна, доктор педагогічних наук, професор, ТНПУ ім. В. Гнатюка ) "Навчання української мови й літератури на основі сучасних технологій: дигітальний підхід" (спікерки - Юлія Антонів,  заступник директора ТЗОШ№10, учитель української мови й літератури, учитель-методист, Леся Гапон, PhD, консультант ТКМЦНОІМ) Презентація О.С. Боднар Презентація Юлії Антонів   Леся Гапон (netboard.me)
19 березня 2025 року в ТЛ-ШМ№21 ім. І.Герети відбулося заняття в студії методичної творчості вчителів української мови й літератури міста Тернополя. Панувала  незабутня творча атмосфера. Учителі ТЛ-ШМ№21 ім. І.Герети Яшкін Р.М., Писуляк Н.П., Рудницька О.В. представили  навчальну програму курсу за вибором «Літературно-мистецьке Тернопілля» (міжгалузевий інтегрований курс) для 5-6 класів закладів загальної середньої освіти, яка здобула гриф «Схвалено для використання в освітньому процесі» (Витяг із протоколу № 7 засідання експертної комісії з мистецтва ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» від 25 вересня 2024 року, зареєстрований у Каталозі надання грифів навчальній літературі та навчальним програмам за № 3.0647-2024).  Учителі працювали в літературній, музичній і художній майстернях, опрацьовуючи багатогалузевий спосіб вивчення літературно-мистецького матеріалу на прикладі…
13 березня2025 року  в  ТЗОШ№16  відбулося засідання акмеоклубу вчителів української мови й літератури міста Тернополя з теми "Методика навчання літератури в НУШ: читацькі запити і авторські пріоритети".  Почесною гостею була письменниця і науковець Галина Гузовська-Корицька. Йшлося про технологічний підхід у навчанні, критичне мислення й художнє слово.  Семикласники побувають #На_сьомому_небі_від_щастя, а старшокласники збиратимуть #Калинове_намисто_жіночої_долі . Корисні покликання: https://sites.google.com/view/guzovskakorickagalina/%D0%B4%D0%B5%D1%89%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE-%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BA%D1%83?authuser=1 https://docs.google.com/presentation/d/1tiWHkd1f6ln7PkwK8tqc5tJSBaWc9StS/edit?usp=sharing&ouid=111706315885915150781&rtpof=true&sd=true "На сьомому небі від щастя" - філософське осмислення життя сучасних підлітків крізь призму родинних взаємовідносин; це проблема батьків і дітей; минулого й сучасного. Повчальні життєві історії спонукатимуть до осмислення місця в соціумі. Твір містить народознавчі вкраплення, традиційні елементи.    "Календарні оповідки" - збірка повчальних історій, де живуть традиції, де щемить спогадами дитинства і мріями про майбутність...   "Між двома веселками" – це філософське осмислення життя…
10 березня 2025 року відбулося заняття в інтерактивній школі сучасного вчителя з теми "Керування навчальними проєктами школярів у процесі навчання української мови й літератури". Спікер - Леся Гапон. Обговорили: 1. Типи проєктів: за домінуючими видами діяльності (дослідницькі, творчі, рольові, інформаційні проекти), за комплексністю або предметно-змістовною областю (монопроекти або міжпредметні проекти), за характером контактів (класні, внутрішньошкільні, регіональні, міжнародні проекти), за кількістю учасників (індивідуальні, групові, масові проекти), за тривалістю (короткострокові, середньотривалі, довготривалі проекти) та іншими ознаками. 2. Основні вимоги до навчального проєкту.  Робота над проєктом завжди спрямована на вирішення конкретної, соціально-значущої проблеми - дослідницької, інформаційної, практичної. Планування дії з вирішення проблеми завжди починається з…
20 лютого відбулося онлайн-заняття для вчителів іноземних мов та вчителів  української мови й літератури в межах роботи інтегрованої кафедри «Lingua». Обговорили актуальні аспекти сучасного уроку мови в НУШ, методики комунікативного вивчення мови, методику застосування мовних ігор. Спікерка: консультантка ТКМЦНОІМ Гапон Л.О.
Сторінка 3 із 19