Підкатегорії
Неділя, 15 жовтня 2017 01:51
Єдність буття людини й природи, картини життя і праці гуцулів, психологічне відтворення їхнього світогляду й світовідчуття в повісті М.Коцюбинського «Тіні забутих предків". Автор - учитель ТНВК№9 Г.І.Кобернюк
Тема. «Весь світ був, як казка, повна чудес, таємнича, цікава й страшна» (Єдність буття людини й природи, картини життя і праці гуцулів, психологічне відтворення їхнього світогляду й світовідчуття в повісті М.Коцюбинського «Тіні забутих предків» Мета: через використання візуальних образів допомогти учням збагнути неповторний колорит і чарівність Гуцульщини, самобутність гуцулів, розкрити їхнє своєрідне міфологічне світовідчуття; удосконалювати навички виразного читання, вміння аналізувати художній твір; виховувати естетичні смаки, бажання глибше вивчати духовний світ українців. Епіграф. У цьому світі ми єдині. Єдині, бо неповторні. Самобутні формою втілення етнічного світогляду, своєрідним комплексом і оригінальним типом національного світобачення. Микола Жулинський Обладнання. Текст твору «Тіні забутих предків»;…
Опубліковано в
Конспекти уроків УЛ. 10 клас
Неділя, 15 жовтня 2017 01:33
ТАРАС ШЕВЧЕНКО. ВИКУП ПОЕТА З НЕВОЛІ, ПРИЧИНИ ПОКАРАННЯ, АРЕШТ, ЗАСЛАННЯ. Автор - учитель УМЛ ТЗОШ№21 Кучерук С.П.
ТЕМА. Тарас Шевченко. Викуп поета з неволі, причини покАрАння, арешт, заслання Мета: актуалізувати відомості учнів про життєвий та творчий шлях Т.Шевченка; поглибити знання учнів про викуп поета з неволі, причини його покарання царем, арешт, перебування в казематі, заслання; визначати основну авторську позицію; проводити пошуково-дослідницьку діяльність; розвивати навички аналізу віршів; формувати соціальну, мовленнєву, літературну, комунікативну, самоосвітню, самовиховну, естетичну компетентності; виховувати в учнів почуття вірності Україні як невід'ємної ознаки національно-свідомого громадянина. Тип уроку: урок засвоєння нових знань. Вид уроку: урок-дослідження. Методи , прийоми і форми роботи: розповідь учителя , повідомлення учнів , «Вільне письмо» , «Знаємо – Хочемо дізнатися- Дізналися», гра «Станція…
Опубліковано в
Конспекти уроків УЛ. 8 клас
Неділя, 15 жовтня 2017 01:31
«Людина має право на щастя» (за романом Івана Багряного «Тигролови»). Автор - учитель ТЗОШ№21 Кучерук С.П.
Мета: поглиблювати вміння учнів аналізувати художній текст, розкривати ідейний зміст твору; вдосконалювати вміння мотивувати вчинки персонажів; з’ясовувати символічний зміст образів; вчити учнів концентруватися на проблемі та вмінню її розв’язувати; стимулювати учнів до самоосвіти; розвивати навички логічного, образного та критичного мислення, культуру зв’язного мовлення, пам’ять, уміння робити самостійні висновки; на матеріалі роману виховувати прагнення до свободи як єдиної запоруки розвитку особистості, нації; виховувати почуття власної гідності, інтерес до історичного минулого нашого народу, принциповість. Засоби навчання: портрет І.Багряного, комп’ютерні слайди до теми, уривки з кінофільму «Тигролови»(постановка Р.Синька, 1994 р.), учнівські ілюстрації до твору, комп’ютерна презентація «І.Багряний і його роман «Тигролови»,…
Опубліковано в
Конспекти уроків УЛ. 11 клас
Неділя, 15 жовтня 2017 01:26
П.Тичина. Коротко про поета. «Не бував ти у наших краях!». АВТОР - УЧИТЕЛЬ УМЛ ТЗОШ№21 КУЧЕРУК С.П.
Тема. П.Тичина. Коротко про поета. «Не бував ти у наших краях!» Мета: ознайомити учнів з окремими фактами життя і творчості поета; проаналізувати поезію «Не бував ти у наших краях…»; формувати вміння сприймати текст на слух; удосконалювати навички виразного читання поетичного твору , аналізу його, висловлювати власні судження щодо прочитаного, передавати свої відчуття; розвивати творчу уяву та образне мислення учнів ,зв’язне мовлення , вміння розповідати про відчуття, викликані прочитаною поезією, відтворювати в уяві картини природи; виховувати любов до рідного краю , природи, мистецтва , плекати почуття патріотизму. Тип уроку:урок вивчення нового матеріалу. Міжпредметні зв’язки : живопис, музичне мистецтво, зарубіжна література, історія , географія…
Опубліковано в
Конспекти уроків УЛ. 5 клас
Неділя, 15 жовтня 2017 01:22
Складання діалогу з ліричним героєм філософської лірики Т.Шевченка в контексті його біографії (письмово). Автор - учитель УМЛ ТЗОШ21 Кучерук С.П.
Тема. Урок розвитку мовлення №2. Складання діалогу з ліричним героєм філософської лірики Т.Шевченка в контексті його біографії(письмово) Мета: учити висловлювати власне ставлення до зображуваного; удосконалювати творчі здібності; вчити учнів мистецтва спілкування; учити складати твори-діалоги з ліричним героєм ; удосконалювати вміння дітей формулювати цілі власної діяльності та робити висновки за її результатами; навчати учнів використовувати наочні матеріали як джерела інформації та засіб самоосвіти й саморозвитку; розвивати логічне й образне мислення , навички самостійної роботи , увагу; розвивати вміння працювати в колективі, вміння з повагою ставитися до вчителя ,однокласників; виховувати почуття патріотизму , людської гідності , повагу до національної культури. Тип уроку:…
Опубліковано в
Конспекти уроків УЛ. 8 клас
Неділя, 15 жовтня 2017 01:18
Проблема кохання і зради в драмі – феєрії Лесі Українки «Лісова пісня». Автор - учитель УМЛ ТЗОШ№21 Кучерук С.П.
Тема. «Я душу дав тобі? А тіло звабив!» (Проблема кохання і зради в драмі-феєрії Лесі Українки «Лісова пісня») Мета: удосконалювати навички змістового аналізу тексту, аналітичного мислення; формувати вміння висловлювати й аргументувати власні думки; поглибити уявлення про кохання й зраду; виховувати вміння розуміти й поважати красу людських стосунків. Тип уроку: урок практичного застосування знань, навичок і вмінь. Засоби навчання: портрет Лесі Українки, ілюстрації до драми- феєрії «Лісова пісня», дидактичний матеріал (тест-контроль, питання дискусії). Методи і прийоми: створення позитивного емоційного фону уроку, тестовий контроль знань, постановка проблемного питання, асоціативний кущ, робота з цитатним матеріалом, метод незакінчених речень, дискусія, Метод ПРЕС, «Дерево очікувань»,…
Опубліковано в
Конспекти уроків УЛ. 10 клас
Неділя, 15 жовтня 2017 01:13
Леся Українка. « Давня казка». Роль поета і поезії в суспільстві. Автор - учитель УМЛ ТЗОШ21 Кучерук С.П.
Тема. Леся Українка. « Давня казка». Роль поета і поезії в суспільстві Мета: довести розуміння поетесою ролі поета і поезії в житті народу; розвивати навички роботи з художнім текстом, виразного вибіркового читання; розвивати творчу уяву учнів; сприяти вихованню любові до рідної мови , культури. Тип уроку: урок - презентація з використанням інтерактивних та комп’ютерних технологій. Теорія літератури: антитеза; поняття про сатиру. Засоби навчання:портрет Лесі Українки, фотоальбом « Леся Українка», виставка видань її творів, ілюстрації до поеми. Перебіг уроку Як помогти в безмірнім людськім горі? Як світ новий з старого збудувати» Як научить байдужих працювати? Як розбудити розум, що заснув? …
Опубліковано в
Конспекти уроків УЛ. 8 клас
Завантажити прикріплення:
Понеділок, 13 лютого 2017 16:37
УПЧ. Чарівний світ Марти Чопик. Автор - учитель УМЛ ТЗОШ№18 Мудеревич Л.М.
Тема. УПЧ.Чарівний світ творчості Марти Чопик Мета :ознайомити учнів з творчістю талановитої землячки, розвивати навички виразного читання, культуру зв’язного мовлення, пам’ять, уміння висловлювати власні думки, почуття,спостереження; виховувати повагу до людей мистецтва рідного краю; прищеплювати інтерес до наслідків власної праці, любов до поетичного…
Опубліковано в
Конспекти уроків УЛ. 5 клас
Детальніше ...
Вівторок, 03 січня 2017 15:01
„Я народився і жив для добра та любові” (творчий портрет О.П.Довженка). Автор - учитель ТТЛ Ірина Колісник
Тема. „ Я народився і жив для добра та любові” (творчий портрет О.П.Довженка) Мета уроку : поглибити знання учнів про життєвий і творчий шлях О.Довженка ; розкрити талановиту, багату натуру митця та ті джерела, що формували письменницький дар ; виховувати повагу до української культури. Обладнання : галерея фотографій сім’ї Довженка ; виставка творів. Тип уроку : урок вивчення особистості письменника. Епіграф : Я належу людству... О.Довженко Хід уроку І. Вступне слово вчителя. „ Мабуть, зустріч з живим Мікеланджело не справила враження більшого, ніж те, що сталося після зустрічі з Довженком. Великість. Крилатість. Могуття духу. Ось такими, певно, були…
Опубліковано в
Конспекти уроків УЛ. 11 клас
Вівторок, 27 грудня 2016 17:02
Творчий шлях Б.-І.Антонича. Лемківська конкретика як джерело асоціацій.Історичний розвиток Лемківщини. Автори - учителі ТТЛ Кунцьо Н.С., Бойко Т.В.
Тема:Творчий шлях Б.-І.Антонича. Лемківська конкретика як джерело асоціацій.Історичний розвиток Лемківщини. Мета уроку:Ознайомити учнів із постаттю Б.-І. Антонича, його життєвим і творчим шляхом, указати на особливості поетичного стилю поета; розвивати вміння давати загальну характеристику творчості митця, навички визначати головні мотиви в поезії, її ідеї, коментувати, аналізувати символіку образів, художні засоби; розвивати образне мислення учнів, ораторські навички, вміння висловлювати власні думки; виховувати естетичні смаки, прагнення до самовдосконалення та гармонійних відносин з людьми і навколишнім світом. Повторити та закріпити вивчений матеріал з історії України I пол. ХХ ст. , сприяти вихованню високих моральних почуттів ,прививати учням любов до рідної землі. Тип уроку: урок…
Опубліковано в
Конспекти уроків УЛ. 11 клас
Середа, 26 жовтня 2016 17:44
Загадка дійових осіб у новелі “Intermezzo” М.Коцюбинського. Автор - учитель ТСШ№3 Шендеровська Л.В.
Урок-літературознавче дослідження Мета: розкрити особливості імпресіоністичного стилю М.Коцюбинського; допомогти розібратися у своєрідній образній системі; з’ясувати причини настрою ліричного героя, його подібність з автором; подати десятикласникам ще один спосіб психофізіологічної розрядки (спілкування з природою наодинці). Література: Коцюбинський М.М. Твори у 2 т. - К.: Наук. думка, 1988. - Т. 2: Повісті і оповідання (1907-1912). Статті та нариси. - 496 с. Кузнецов Ю.Б. Імпресіонізм в українській прозі кінця ХІХ - початку ХХ ст.: Проблеми естетики і поетики. - К.: Зодіак - ЕКО, 1995. - 304 с. Аплаксіна О. Сторінки спогадів // Голос України. - 1993. - 30 січня. - № 18 (518).…
Опубліковано в
Конспекти уроків УЛ. 10 клас
Вівторок, 25 жовтня 2016 20:09
Тарас Шевченко - великий художник. Автор - учитель ТСШ№3 Шендеровська Л.В.
Мета: ознайомити школярів із живописною спадщиною Кобзаря, викликати інтерес до цієї важливої сторінки його тяжкої і славної долі, навчити сприймати і розуміти твори мистецтва. Х і д у р о к у І Етап орієнтації 1. Мотивація наступної діяльності учителем, позитивна настанова на працю. 2. Орієнтація учнів у місці конкретного заняття в цілісному розділі. - Якими були перші кроки Тараса в малюванні? - Чого навчивсь у художника Ширяєва? - Коли познайомився з Карлом Брюлловим? - Якими були успіхи Шевченка -студента Петербурзької Академії художників? 3. Перегляд уроку про Шевченка-художника (уривок на 5 хвилин про Київський…
Опубліковано в
Конспекти уроків УЛ. 9 клас